O uso de grupos no facebook com aprendizes da língua inglesa: indo além da sala de aula
| dc.creator | Daniela Valim de Oliveira | |
| dc.date.accessioned | 2020-11-03T19:59:04Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:31:05Z | |
| dc.date.available | 2020-11-03T19:59:04Z | |
| dc.date.issued | 2013-07-16 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/34334 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject | Língua inglesa – Estudo e ensino | |
| dc.subject.other | Linguagem | |
| dc.subject.other | Tecnologia | |
| dc.subject.other | Ensino | |
| dc.title | O uso de grupos no facebook com aprendizes da língua inglesa: indo além da sala de aula | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Elizabeth Guzzo de Almeida | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/5923861754447155 | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/6843431412947680 | |
| local.description.resumo | Na última década os avanços tecnológicos proporcionaram uma grande mudança no cenário educacional como um todo. O acesso às informações está cada vez mais fácil e rápido, assim como o surgimento de novas ferramentas que influenciam tanto nossa vida pessoal quanto profissional. Muito tem sido discutido atualmente sobre a influência dessas ferramentas no processo de aprendizagem de línguas. Dias (2008 apud O’REILLEY, 2005) afirma que mais recentemente as ferramentas da web 2.0, como blogs, wikis e podcasts, vêm ampliando as possibilidades para interações síncronas e assíncronas entre os alunos de diferentes partes do planeta, que têm interesse em aprender juntos, colaborando para a co-construção do conhecimento. Além dos alunos poderem ter contato com estudantes de outra cidade ou país, eles podem ir além da sala de aula e manter contato com aqueles que estudam juntos. É como se a sala de aula estivesse presente todos os dias na vida deles. Os alunos não precisam esperar a próxima aula para entrar em contato com o professor ou os colegas de sala. O vínculo criado é reforçado. Aprender uma segunda é um processo complexo. Entretanto, estudar outro idioma nos tempos em que se tem acesso a várias ferramentas que auxiliam e deixam esse estudo cada vez mais ilustrado e real, facilita o processo. Não perceber que as redes sociais, que já fazem parte da vida de muitas pessoas, podem auxiliar nessa caminhada, em minha opinião é um desperdício. É claro que ainda há muito preconceito e dúvidas rondando esse cenário. Os autores Martins, Martinez, Filho e Pereira (2009) afirmaram, há quatro anos, que a percepção que se tinha sobre as redes sociais era um tanto negativa em relação à aprendizagem, pois eram apontadas apenas como meio de distração | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Linguagem, Tecnologia e Ensino |