O papel do professor na abordagem das questões raciais na escola
| dc.creator | Moisa Aparecida da Silva | |
| dc.date.accessioned | 2020-03-31T13:34:42Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:16:49Z | |
| dc.date.available | 2020-03-31T13:34:42Z | |
| dc.date.issued | 2016-02-27 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/33049 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Professor | |
| dc.subject.other | Raça | |
| dc.subject.other | Currículo | |
| dc.subject.other | Lei nº 10.639/03 | |
| dc.subject.other | Interação | |
| dc.title | O papel do professor na abordagem das questões raciais na escola | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Claudia Andréa Mayorga Borges | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8982681063835719 | |
| local.description.resumo | Este trabalho tem como propósito o estudo de significado e sentido de ser professor, a partir das questões étnicas raciais; utilizando conceitos de raça, etnia e racismo, para então debater a democracia racial perante a mudança ocorrida nos currículos com a lei n°10. 639/03. A temática em questão integra de uma pesquisa bibliográfica com procedimentos científicos e levantamentos de dados, passando para uma pesquisa de campo, com o conjunto de dez professores, a qual é possível debater questões que envolvem a interação professor/ aluno e as práticas de preconceito explícito e velado | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAF - DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Gênero e Diversidade na Escola |