Plataforma moodle na disciplina atenção primária à saúde da mulher do curso de medicina da UFMG
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Neste artigo, discutimos o impacto da Educação a Distância (DE) aplicada à disciplina Atenção
Primária à Saúde da Mulher, oferecida pelo Departamento de Ginecologia e Obstetrícia da Faculdade
de Medicina da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). A disciplina é ministrada em Unidades
Básicas de Saúde (UBSs), com o objetivo de capacitar os alunos para atendimento ambulatorial de
acordo com a nosologia vigente, priorizando a atividade prática com mais autonomia, mas com a devida
supervisão dos professores. No entanto, as UBSs oferecem uma variedade de outras atividades clínicas,
educacionais e de promoção da saúde à comunidade e não estão bem adaptadas para esse ensino
acadêmico. Na maioria das UBSs, as estratégias são realizadas em locais, sem espaço físico para
acomodação adequada de alunos e professores. Pensando em melhorar a logística nas UBSs, abordando
o conteúdo teórico da disciplina, com a qualidade necessária do curso médico, foi projetado um projeto
piloto com todo o conteúdo programático teórico da disciplina, apresentado na forma de vídeo, casos
clínicos, textos científicos e testes objetivos. O projeto foi aprovado pela Câmara Departamental da
Faculdade de Medicina e CEGRAD, sendo executado durante 2017 e 2018. Um questionário para
avaliação dos alunos da estratégia foi inserido no Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle e os
resultados analisados com o pacote SSPS 2015. Também investigamos a melhor metodologia aplicada,
onde os alunos executavam suas tarefas e o sistema operacional preferido, dentre outras questões. Os
resultados mostram que a estratégia de EAD empregada foi bem aceita pelos alunos e melhorou tanto a
maneira de aprender quanto o conhecimento sobre as UBSs. Nossos resultados estimularam, mesmo que
modestamente, a modalidade EAD na prática docente do curso de medicina.
Abstract
In this article we discuss the impact of Distance Education (DE) applied to the discipline Primary Health
Care for Women, offered by the Department of Gynecology and Obstetrics of the Faculdade de Medicina
of the Universidade Federal de Minas Gerais. The discipline is taught in Basic Health Units (UBSs) with
a view to training students for outpatient care according to the prevailing nosology, prioritizing practical
activity with more autonomy but with proper teacher supervision. However, UBSs offer a variety of
other clinical, educational and health promotion activities to the community and are not well adapted to
this academic teaching. In most UBSs, strategies are carried out in spaces without physical space for
proper student and teacher accommodation. Thinking about improving the logistics at the UBSs, while
addressing the theoretical content of the discipline, with the necessary quality of the medical course a
pilot project was designed with all the theoretical programmatic content of the discipline, presented in
the form of video, clinical cases, scientific texts and objective tests. The project was approved by the
Departmental Chamber of the Faculty of Medicine and CEGRAD being executed during 2017 and 2018.
A questionnaire for student assessment of the strategy was inserted on the Virtual Learning Environment
Moodle and the results analyzed with package SSPS 2015 version. It has been also investigated about
the best applied methodology, where the students performed their tasks and the preferred operating
system among other issues. The results show that the employed DL strategy was well accepted by the
students and improved the way of learning as well as the knowledge about the UBSs. Our results have
stimulated, even though shyly, the EAD modality in the teaching practice of the medicine course.
Assunto
Educação a Distância, Moodle (Programa de computador)
Palavras-chave
EAD, Saúde da Mulher, Universidade Federal de Minas Gerais, Moodle, Metodologia
Citação
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Curso
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