Um retorno ao clássico "A ilha do tesouro": uso de narrativa na produção de fanfiction

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dc.creatorAndréia Teixeira
dc.creatorAna Carolina Correia Almeida
dc.date.accessioned2023-03-15T21:55:59Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:17:43Z
dc.date.available2023-03-15T21:55:59Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractThis paper has investigated the practice of reading and writing fiction narratives by high school students within the fanfiction digital genre. Twenty-nine students and a teacher from a public school in the State of Minas Gerais participated in this research. For its theoretical framework, this case study referred to the conceptual and methodological contributions of authors who discuss language, discursive genres, and digital technology. The methodological procedures chosen to guide this study were: field research, bibliographic research, and participatory observation. This investigation presents the relevance of genre in teaching-learning and how it helps to expand publicschool students’ reading and writing skills. Besides that, it enabled the production of authorial narratives in one of its possible contexts in the public domain.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.12957/palimpsesto.2020.53624
dc.identifier.issn1809-3507
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/50937
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofPalimpsesto - Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras da UERJ
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectLeitura
dc.subjectEscrita
dc.subjectGêneros literários
dc.subjectFan fiction
dc.subjectEnsino médio
dc.subjectInteresses na leitura
dc.subject.otherLeitura e escrita
dc.subject.otherGêneros digitais
dc.subject.otherFanfic
dc.titleUm retorno ao clássico "A ilha do tesouro": uso de narrativa na produção de fanfiction
dc.title.alternativeA return to the classic "Treasure Island": use of narrative in fanfiction production
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage326
local.citation.issue34
local.citation.spage305
local.citation.volume19
local.description.resumoEste artigo investigou a prática de leitura e escrita de narrativas de ficção de alunos do Ensino Médio, por meio do gênero digital fanfiction. A pesquisa contou com a participação de 29 alunos e de uma professora de uma escola da Rede Pública Estadual de Minas Gerais. Trata-se de um estudo de caso, cuja fundamentação teórica e metodológica deu-se à luz de autores que discutem linguagem, gêneros discursivos e tecnologia digital. Os procedimentos metodológicos escolhidos para nortear o estudo foram: pesquisa de campo, bibliográfica e observação participante. O estudo apresentou a relevância do gênero no ensino-aprendizagem e a sua colaboração para ampliar as capacidades de leitura e escrita dos alunos da escola pública. Além disso, possibilitou a produção autoral de texto narrativo em um dos seus contextos de uso no domínio público.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0642-4301
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6778-8715
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCAED - CENTRO DE APOIO A EDUCACAO A DISTANCIA
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/palimpsesto/article/view/53624

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