Mediação literária: uma parceria possível entre biblioteca e sala de aula

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dc.creatorShirley Cristina Miranda
dc.date.accessioned2019-08-11T04:25:45Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:34:20Z
dc.date.available2019-08-11T04:25:45Z
dc.date.issued2012-07-01
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/VRNS-9P4Q5Y
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectLeitura
dc.subjectBibliotecas escolares
dc.subject.otherLeitura
dc.subject.otherBiblioteca
dc.subject.otherIntegração
dc.subject.otherLetramento Literário
dc.titleMediação literária: uma parceria possível entre biblioteca e sala de aula
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Maria Elisa de Araujo Grossi
local.contributor.referee1Kely Cristina Nogueira Souto
local.description.resumoO discurso pedagógico atual afirma ser a leitura o instrumento básico e necessário a qualquer pessoa que esteja inserida na sociedade, portanto de grande valia a qualquer cidadão. A competência leitora influencia positivamente a sua vida social, pois o sujeito se sente inserido na vida social. Este trabalho pretende confirmar a importância da leitura na escola, enfatizando a parceria da biblioteca e da sala de aula. O Plano de Ação partiu do questionamento sobre a baixa frequência dos alunos do 1º ano do 3º ciclo, da Escola Municipal Milton Campos, à biblioteca. As ações foram direcionadas para possibilitar um projeto literário integrado com a sala de aula. Apoiando-se nas ideias de letramento literário, de COSSON (2009), o presente trabalho adotou um plano de desenvolvimento baseado na investigação direta questionário prévio e entrevista final - e na prática da leitura literária na biblioteca. O questionário inicial revelou que ler é uma atividade apreciada pela maioria dos alunos. A biblioteca da escola, da mesma forma, também é valorizada no discurso dos estudantes. Durante o projeto, atividades de motivação, leitura e discussão da obra No clarão das águas buscaram subsidiar um planejamento em comum entre biblioteca e sala de aula. Já a entrevista final confirmou a importância da biblioteca na promoção e no incentivo à leitura.
local.publisher.initialsUFMG

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