Consumo de energia: Nossos hábitos, nosso futuro. Um projeto com caráter investigativo

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dc.creatorKeila Silva
dc.date.accessioned2019-08-11T01:48:18Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:16:29Z
dc.date.available2019-08-11T01:48:18Z
dc.date.issued2012-12-15
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-9AJK7U
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectFisica  Estudo e ensino
dc.subjectEducação ambiental
dc.subjectEnergia elétrica Consumo
dc.subject.otherEducação ambiental
dc.subject.otherProjeto investigativo
dc.subject.otherEnsino de física
dc.subject.otherConsumo de energia
dc.titleConsumo de energia: Nossos hábitos, nosso futuro. Um projeto com caráter investigativo
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Dilvana Maria Fiorini de Aguiar Moreira
local.description.resumoO presente trabalho é um relato de experiência cujo objetivo é mostrar os limites e as possibilidades que a estratégia de ensino por investigação pode oferecer ao processo ensino-aprendizagem do conteúdo específico de Física acerca do tema energia. Utilizando-se da metodologia de pesquisa-ação educacional, a abordagem do tema foi obtida através do projeto Consumo de energia: Nossos hábitos, nosso futuro desenvolvido com estudantes do primeiro ano do ensino médio de uma escola pública da cidade de Piumhi, Minas Gerais. A análise de dados foi realizada a partir das produções dos estudantes, grupo focal e aplicação de questionário. Através dos resultados, foram produzidas evidências de que o projeto investigativo além de favorecer o maior envolvimento e participação dos estudantes, promove: sensibilização, mudança de comportamento, construção do conhecimento e sua socialização frente ao tema energia. Verificou-se também que é preciso se adaptar para formar estudantes participativos, críticos e obter uma aprendizagem mais efetiva. Isto pode ser favorecido com aulas alternativas que favoreçam a interação e a autonomia dos estudantes, sendo que a abordagem investigativa é um meio importante para que ocorra essa diversificação no processo ensino-aprendizagem em sala de aula.
local.publisher.initialsUFMG

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