Algumas considerações sobre as dificuldades do aluno dos anos iniciais do ensino fundamental em relação à produção de texto

dc.creatorSimone Eulália Dutra Barbosa
dc.date.accessioned2023-07-14T13:12:48Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:09:51Z
dc.date.available2023-07-14T13:12:48Z
dc.date.issued2012-07-28
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/56216
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/
dc.subject.otherProdução textual
dc.subject.otherLeitura
dc.subject.otherEscrita
dc.subject.otherLinguagem
dc.titleAlgumas considerações sobre as dificuldades do aluno dos anos iniciais do ensino fundamental em relação à produção de texto
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Maria Gorete Neto
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7958613344932561
local.contributor.referee1Gilcinei Teodoro Carvalho
local.description.resumoEste estudo tem como objetivo fazer algumas considerações sobre a dificuldade apresentada pelos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental em relação à produção de texto. Para essa investigação utilizou-se como instrumentos a pesquisa bibliográfica, a entrevista e a pesquisa de campo. Sua fundamentação teórica baseou-se nas orientações contidas nos PCNs (1998) e em autores como Ferreiro (1998), Carvalho (1995), Luria (1988), Soares (2004) e outros. A análise indica que a escrita para atingir objetivos práticos ou lúdicos é uma atividade relevante nas sociedades letradas. Desta forma, a escola não pode agir como um elemento cerceador dessa prática, quando seu papel é justamente o de estimulá-la. Cumpre ao professor levar o aluno a responder criativamente a esse desafio, ao invés de obrigá-lo a reproduzir o pré-estabelecido.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programCurso de Especialização em Ensino na Educação Básica

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