Subtipos de dislexia do desenvolvimento: muito além de fonológica e de superfície

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dc.creatorCamila Batista Peixoto
dc.creatorCarolina Alves Murta
dc.creatorJúlia Gabriela Silva Machado
dc.creatorJúlia Beatriz Lopes-Silva
dc.date.accessioned2023-06-12T20:08:31Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:06:55Z
dc.date.available2023-06-12T20:08:31Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractDevelopmental dyslexia is a learning disorder that impacts learning to read isolated words. Traditionally, the difficulty profile presented by dyslexics is classified according to the impairment in one of the reading routes: lexical or phonological, but recent studies suggest several other possible impairments. This article aims at presenting the different subtypes of dyslexia, according to deficits in the components of the double route reading model. By means of a narrative review of the literature, different profiles of reading difficulties will be characterized. In addition, specific intervention possibilities, as well as the Brazilian research scenario, will also be described. From this, it is expected that the understanding of the heterogeneity of developmental dyslexia will improve.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.issn1982-5471
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/54838
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofMosaico: Estudos em Psicologia
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectNeuropsicologia
dc.subjectDislexia
dc.subjectTranstornos do neurodesenvolvimento
dc.subjectDeficiências da Aprendizagem
dc.subject.otherNeuropsicologia
dc.subject.otherDislexia
dc.subject.otherTranstornos da leitura
dc.subject.otherTranstorno do neurodesenvolvimento
dc.subject.otherDificuldades da aprendizagem
dc.subject.otherModelo de Dupla Rota
dc.titleSubtipos de dislexia do desenvolvimento: muito além de fonológica e de superfície
dc.title.alternativeSubtypes of developmental dyslexia:far beyond phonological and surface dyslexias
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage102
local.citation.issue1
local.citation.spage75
local.citation.volume7
local.description.resumoA dislexia do desenvolvimento é um transtorno de aprendizagem que impacta a aprendizagem da leitura de palavras isoladas. Tradicionalmente, o perfil de dificuldade apresentado por disléxicos é classificado de acordo com o comprometimento em umas das rotas de leitura, lexical ou fonológica, mas estudos recentes sugerema existência de diversas outras possibilidades de prejuízos. O presente artigo tem como objetivo apresentar os diferentes subtipos de dislexia, de acordo com déficits específicos nos componentes do Modelo de Dupla Rota de leitura. Por meio de uma revisão narrativa da literatura, serão caracterizados os diferentes perfis de dificuldade de leitura. Além disso, possibilidades de intervenções específicas, assim como o cenário de pesquisa brasileiro, também serão descritos. A partir disso, espera-se contribuir para a melhor compreensão da heterogeneidade da dislexia do desenvolvimento.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6999-9460
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9224-3242
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAF - DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://periodicos.ufmg.br/index.php/mosaico/article/view/24823

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