A importância do currículo enquanto orientador do trabalho pedagógico na educação infantil

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dc.creatorKátia Renata dos Santos
dc.date.accessioned2019-08-13T15:07:56Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:06:40Z
dc.date.available2019-08-13T15:07:56Z
dc.date.issued2015-05-09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-AELQ3M
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectProfessores de ensino fundamental Formação 
dc.subjectPlanejamento educacional
dc.subjectCurrículos Avaliação 
dc.subject.otherEducação Infantil
dc.subject.otherPráticas Pedagógicas
dc.subject.otherCurrículo
dc.titleA importância do currículo enquanto orientador do trabalho pedagógico na educação infantil
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Maria Carolina da Silva
local.contributor.referee1Livia Maria Fraga Vieira
local.description.resumoO trabalho desenvolvido traz reflexões sobre o currículo enquanto orientador do trabalho pedagógico na instituição de Educação Infantil Umei Juliana, da rede pública municipal da região norte de Belo Horizonte. Ao considerar que o currículo não se limita a uma seleção de conteúdos do que se deve trabalhar, a reflexão que se faz nesta pesquisa busca ampliar seu conceito a partir de uma visão mais crítica apontada por alguns autores como: Bujes (2001), Barbosa (2002) Kramer (2002), Moreira; Silva (2002), Sacristan (2010). Nesta pesquisa são apresentadas algumas definições de currículo e como este foi assumindo um papel de extrema relevância na educação infantil. No desenvolvimento do estudo foi aplicado um questionário para algumas professoras da instituição, com o intuito de analisar o papel que elas atribuem ao currículo e averiguar de que forma são conduzidas suas práticas sem um documento norteador, já que na instituição pesquisada não existe um currículo escrito. Os resultados da pesquisa são apresentados através das reflexões sobre a importância do currículo enquanto orientador das práticas educativas, mas, sobretudo como um instrumento pelo qual se constrói a identidade da escola. Com base nos resultados dos questionários, foi realizada uma reunião pedagógica que teve como objetivo apresentar essa concepção de currículo, visando o início de um processo de construção do currículo na UMEI Juliana.
local.publisher.initialsUFMG

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