Os benefícios da oralização e da leitura labial no desempenho de leitura de surdos profundos usuários da Libras

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dc.creatorAndreia Chagas Rocha Toffolo
dc.creatorElidéa Lúcia Almeida Bernardino
dc.creatorDouglas de Araújo Vilhena
dc.creatorÂngela Maria Vieira Pinheiro
dc.date.accessioned2023-01-30T19:33:06Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:03:37Z
dc.date.available2023-01-30T19:33:06Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractThe learning of reading in Portuguese language by deaf has attracted researchers due to the poor performance in this skill displayed by the vast majority of these individuals. This article aims to investigate whether the use of lip reading and/or oralization, as a complement to the Brazilian Sign Language (Libras), can help literacy in Portuguese. Thirty-seven profoundly deaf students, from the Brazilian deaf community, enrolled from the 7th year of elementary school to the 1st year of high school, aged from 12 to 18 years old, were assessed by Raven Progressive Matrices, a semi-structured interview and two reading tests. All participants are Libras users and 57% complement it with alternative communication techniques. Our data suggest that the development of lip reading and oralization skills facilitate the reading process.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.1590/S1413-24782017227165
dc.identifier.issn1809-449X
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/49249
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofRevista Brasileira de Educação
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectLíngua brasileira de sinais
dc.subjectSurdos - Educação
dc.subjectSurdos - Meios de comunicação
dc.subject.otherOralização
dc.subject.otherLeitura labial
dc.subject.otherEducação de surdos
dc.subject.otherAvaliação da leitura de surdos
dc.titleOs benefícios da oralização e da leitura labial no desempenho de leitura de surdos profundos usuários da Libras
dc.title.alternativeBenefits of lip reading and oralization in the reading performance of profound deaf users Brazilian Sign Language
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage24
local.citation.issue71
local.citation.spage1
local.citation.volume22
local.description.resumoO aprendizado da leitura da língua portuguesa por surdos tem atraído estudiosos da área em virtude do fraco desempenho nessa habilidade apresentado pela maioria desses indivíduos. Este trabalho tem como objetivo principal averiguar se o uso da leitura labial e/ou da oralização como complemento à Língua Brasileira de Sinais (Libras) pode auxiliar no processo de aprendizagem da leitura do português. Trinta e sete surdos profundos, da comunidade surda brasileira, cursando do 7º ano do ensino fundamental ao 1º ano do ensino médio e com idade entre 12 e 18 anos, foram submetidos às Matrizes Progressivas de Raven, a uma entrevista semiestruturada e a dois testes de leitura. Todos os participantes são usuários da Libras, e 57% a complementam com meios alternativos de comunicação. Nossos dados sugerem que o desenvolvimento de habilidades como a leitura labial e a oralização facilitam o processo de leitura.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8664-1663
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3718-9631
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2670-7963
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5852-4320
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAF - DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
local.publisher.departmentFALE - FACULDADE DE LETRAS
local.publisher.initialsUFMG

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