A extensão universitária como lócus da experiência de um vivido
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Dissertação de mestrado
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University extension as a locus of lived experience
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Resumo
A universidade pública se constitui como um importante espaço de produção, acumulação e
compartilhamento de conhecimentos. Desde a Constituição Federal de 1988, as universidades
estruturam suas atividades considerando a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
Nos últimos quatro anos estamos atuando no projeto de extensão Web Rádio na Escola que visa
aumentar a integração entre universidade, escola e comunidade, por meio da construção de
programas de web rádio. É no contexto desse projeto de extensão que se insere o objetivo central
dessa pesquisa de mestrado profissional. Nos propomos narrar e analisar processos formativos
vivenciados pela professora/pesquisadora ao ingressar na comunidade de prática docente
mediada pela participação no projeto de extensão Web Rádio na Escola. Para isso, optamos
por uma metodologia filiada ao campo da pesquisa narrativa, dentro da categoria de narrativas
de experiências do vivido. Para construção dos dados, percorremos as reflexões da
professora/pesquisadora ao narrar sua experiência dentro desse projeto de extensão, desde a
graduação, até início de sua carreira docente. Os dados foram analisados sob a luz do referencial
teórico de comunidade prática apresentado por Lave e Wenger (1991). Os resultados nos
permitiram conhecer melhor a perspectiva formativa do projeto de extensão Web Rádio na
Escola, assim como, a influência que as experiências vivenciadas ao longo do projeto, tiveram
no processo de construção da identidade docente da professora/pesquisadora. Além disso, nos
permitiu compreender a web rádio como um ambiente social, uma comunidade de prática, na
qual a aprendizagem não ocorre apenas pelo compartilhamento de conhecimento dos
coordenadores, mas pelas participações e trocas de conhecimentos entre os participantes do
projeto. Como recurso educacional produzimos um minicurso denominado “Introdução à
produção de Podcast Educativo para Web Rádio” composto por quatro oficinas que envolvem
a familiarização com softwares de tratamentos de áudio usados na produção de podcast, bem
como com as linguagens utilizadas no Podcast, a elaboração dos roteiros para a gravação dos
podcasts e a produção dos programas de web rádio.
Abstract
The public university is an important space for the production, accumulation and sharing of
knowledge. Since the Federal Constitution of 1988, universities have structured their activities
considering the inseparability between teaching, research and extension. For the last four years
we have been participating in the Web Radio at School extension project, which aims to
increase integration between university, school and community, through the construction of
web radio programs. It is in the context of this extension project that the central objective of
this professional master's research is inserted. We propose to narrate and analyze formative
processes experienced by the teacher/researcher when joining the community of teaching
practice mediated by participation in the Web Radio at School extension project. To achieve
this, we opted for a methodology affiliated with the field of narrative research, within the
category of narratives of lived experiences. To construct the data, we went through the
teacher/researcher's reflections when narrating her experience within this extension project,
from graduation to the beginning of her teaching career. The data were analyzed in light of the
theoretical framework of community of practice presented by Lave and Wenger (1991). The
results allowed us to better understand the formative perspective of the Web Radio at School
extension project, as well as the influence that the experiences throughout the project had on
the process of building the teacher/researcher's teaching identity. Furthermore, it allowed us to
understand web radio as a social environment, a community of practice, in which learning does
not only occur through the sharing of knowledge by coordinators, but through participation and
exchange of knowledge between project participants. As an educational resource, we produced
a mini-course called “Introduction to the production of Educational Podcast for Web Radio”
composed of four workshops that involve familiarization with audio processing software used
in podcast production, as well as the languages used in the Podcast, the preparing scripts for
recording podcasts and producing web radio programs.
Assunto
Educação, Extensão universitária, Ensino superior, Podcasts - Aspectos educacionais, Tecnologia educacional
Palavras-chave
Web rádio, Comunidade de prática, Processos formativos, Podcast educativo
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