Projeto Político Pedagógico: uma ferramenta da gestão democrática
| dc.creator | Ivone Rosa Ferreira de Sá | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-13T23:07:52Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:46:22Z | |
| dc.date.available | 2019-08-13T23:07:52Z | |
| dc.date.issued | 2013-07-17 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/BUBD-9ZPR9U | |
| dc.language | Português | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Gestão democrática | |
| dc.subject | Escolas Organizacao e administracao | |
| dc.subject.other | Gestão democrática | |
| dc.subject.other | Participação | |
| dc.subject.other | Projeto Político Pedagógico | |
| dc.subject.other | Autonomia | |
| dc.title | Projeto Político Pedagógico: uma ferramenta da gestão democrática | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Rita Cristina Lima Lages e Silva | |
| local.description.resumo | O presente trabalho teve como objetivo explicitar o processo de elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) de uma escola pública municipal de Ensino Fundamental localizada no Vale do Aço, Minas Gerais. A pesquisa é um relato de experiência da pesquisadora. A construção do PPP teve a participação dos segmentos de professores, funcionários, pais e alunos. Diante da inexistência do PPP, a escola realizou reuniões, reflexões e planejamento de ações. Como referencial teórico, utilizaram-se os estudos de Azevedo (2004), Casassaus (2013), Cury (2006), Gonçalves e Carmo (2001), Oliveira (2013), Silva (2013), Veiga (2008) e outros pesquisadores que defendem uma educação democrática e de qualidade. Os dados aqui relatados apontam para o fato de que, no contexto pesquisado, o processo de início de construção do PPP nessa instituição pública de ensino ajudou na gestão democrática, pois os sujeitos participantes deram o primeiro passo do exercício de cidadania. | |
| local.publisher.initials | UFMG |
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