A produção discursiva em aulas de ciências por meio da divulgação científica: o caso do uso do discurso direto

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dc.creatorMarcelo Giordan
dc.creatorGuilherme da Silva Lima
dc.date.accessioned2024-09-12T21:20:42Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:08:38Z
dc.date.available2024-09-12T21:20:42Z
dc.date.issued2020-12-26
dc.description.abstractThis paper presents an investigation about the role of science communication in the discursive production of scientific and technological culture in the classroom. It aims to understand the use of direct speech by the science teacher in formal teaching situations. The work analyses a case in which a science teacher of 9th grade elementary school uses a book of science communication, Billions and Billions written by Carl Sagan, to explain and contextualizescientific notation in a didactic sequence about the micro and macrocosm. The theoretical-methodological framework was based on the contributions of Bakhtin and the circle. The analyzes were based on a qualitative approach, which can be classified as a case study, selected from a set of didactic sequences produced in a specialization course in Science Teaching. The results indicate a hybrid enunciative production that brought together distinct ideological spheres of creation (science communication and science education) to contemplate a specific purpose that was determined by the teacher, in addition to a diversified intertwining between the scientific dissemination discourse and the school scientific discourse.
dc.description.sponsorshipCNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doi10.22600/1518-8795.ienci2020v25n3p209
dc.identifier.issn1518-8795
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/76411
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofInvestigações em ensino de ciências
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectDivulgação científica
dc.subjectCiências - Ensino
dc.subjectNarrativa
dc.titleA produção discursiva em aulas de ciências por meio da divulgação científica: o caso do uso do discurso direto
dc.title.alternativeThe discursive productionin science classes through the science communication: the case of the use of direct speech
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage231
local.citation.issue3
local.citation.spage209
local.citation.volume25
local.description.resumoEste trabalho apresenta uma investigação acerca do papel da divulgação científica na produção discursiva da cultura científica e tecnológica em sala de aula com o objetivo de compreender o uso do discurso direto pelo professor de Ciências em situações formais de ensino. O trabalho analisa um caso em que um professor de Ciências do 9° ano do Ensino Fundamental utiliza um livro de divulgação científica, “Bilhões e Bilhões”, de Carl Sagan, para explicar e contextualizar a notação científica em uma sequência didática que abordou o micro e o macrocosmo. O arcabouço teórico-metodológico se fundamentou nas contribuições de Bakhtin e do círculo. As análises foram baseadas numa abordagem qualitativa, que pode ser classificada como estudo de caso, selecionada a partir de um conjunto de sequências didáticas produzido em um curso de especialização em Ensino de Ciências. Os resultados indicaram uma produção enunciativa híbrida que aproximou esferas de criação ideológicas distintas (divulgação científica e educação científica) para contemplar um propósito específico que foi determinado pelo professor, além de um entrelaçamento diversificado entre o discurso de divulgação científica e o discurso científico escolar.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentENG - DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA ELÉTRICA
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://ienci.if.ufrgs.br/index.php/ienci/article/view/1877

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A PRODUÇÃO DISCURSIVA EM AULAS DE CIÊNCIAS POR MEIO DA DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA O CASO DO USO DO DISCURSO DIRETO.pdf
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