Precarização do trabalho docente na educação: análise do alto número de professores não habilitados
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Eduardo Amat
Letícia Drummond Rezende
Letícia Drummond Rezende
Resumo
O presente trabalho aborda a problemática relacionada ao elevado contingente de professores atuando na educação de forma precária no estado de Minas Gerais, sem a devida habilitação para o exercício da função. A pesquisa investiga as implicações dessa realidade no cenário educacional, com foco na qualidade do ensino e na formação adequada dos estudantes. Por meio de uma revisão da literatura, o estudo analisa as diversas perspectivas de autores que discutem essa questão, identificando convergências e divergências em suas abordagens. A partir dessa análise, o trabalho busca compreender as causas e consequências dessa problemática e apresenta possíveis soluções para enfrentar os desafios relacionados à formação docente e à valorização dos profissionais da educação em Minas Gerais. A pesquisa contribui para o debate sobre políticas educacionais e sugere medidas para melhorar as condições de trabalho dos professores e, consequentemente, promover uma educação mais qualificada e inclusiva no estado.
Abstract
Assunto
Administração, Gestão Pública
Palavras-chave
Educação; Precariedade; Habilitação; Formação docente; Qualidade do ensino; Inclusão educacional; Políticas educacionais; Condições de trabalho; Ensino público; Desafios educacionais; Formação inadequada; Impactos na aprendizagem.
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