Portfólio de sequências didáticas: novas práticas de ensino utilizando as tecnologias digitais
| dc.creator | Ana Flávia Delfim de Abreu | |
| dc.date.accessioned | 2021-05-14T17:58:36Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:08:29Z | |
| dc.date.available | 2021-05-14T17:58:36Z | |
| dc.date.issued | 2019-11-30 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/35975 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Tecnologias digitais | |
| dc.subject | Sequências didáticas - Material didático | |
| dc.subject | Práticas docentes | |
| dc.subject.other | TIC´s | |
| dc.subject.other | Educação | |
| dc.subject.other | Sequências didáticas | |
| dc.subject.other | Professores | |
| dc.title | Portfólio de sequências didáticas: novas práticas de ensino utilizando as tecnologias digitais | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Leandra de Castro Gonzaga Figueiró | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0146313272269022 | |
| local.contributor.referee1 | Diogo Alves de Faria Reis | |
| local.description.resumo | As Tecnologias de Informação e Comunicação, também conhecidas como TICs, estão cada vez mais presentes em nossa sociedade. As tecnologias ampliam nossa forma de ver o mundo, de nos comunicar, de ensinar e de aprender. A partir delas é possível mantar uma comunicação de forma síncrona e assíncrona com pessoas do mundo todo. Diante de tanta transformação e novidade, torna-se imprescindível a formação dos profissionais da educação para que possam atuar mais próximos da realidade dos seus estudantes, os chamados nativos digitais. É necessário dar espaço aos alunos, tornando-os agentes ativos na construção do conhecimento. No entanto, são perceptíveis as dificuldades encontradas pelos docentes em relação ao uso das tecnologias como suporte às aulas. Com isso, o presente trabalho tem por objetivo apresentar cinco sequências didáticas desenvolvidas a partir da utilização de tecnologias digitais a fim de orientar professores em sua prática pedagógica. Estas sequências abordam como disciplina principal a língua portuguesa, mas apresentam também possibilidades de trabalhos interdisciplinares. Utilizamos recursos simples e acessíveis, de modo que muitos professores possam apropriar-se destas sequências mesmo diante da falta de recursos físicos nas escolas. É fato que a educação sofre diretamente os impactos causados pelo avanço tecnológico e digital e é evidente a necessidade de materiais de trabalho que possam auxiliar no percurso para uma educação inovadora. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | CP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Tecnologias Digitais e Educação 3.0 |