O evento comparatista: na história da crítica / no ensino de Literatura

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dc.creatorNabil Araújo de Souza
dc.date.accessioned2019-08-12T11:39:46Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:52:37Z
dc.date.available2019-08-12T11:39:46Z
dc.date.issued2013-04-29
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/ECAP-97BJSH
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectLiteratura Filosofia
dc.subjectLiteratura Estudo e ensino
dc.subjectLiteratura comparada
dc.subjectCrítica
dc.subject.otherEstudos Literários
dc.titleO evento comparatista: na história da crítica / no ensino de Literatura
dc.typeTese de doutorado
local.contributor.advisor1Luis Alberto Ferreira Brandao Santos
local.contributor.referee1Graciela Ines Ravetti de Gomez
local.contributor.referee1Sergio Alcides Pereira do Amaral
local.contributor.referee1Fabio Akcelrud Durão
local.contributor.referee1José Luís Jobim de Salles Fonseca
local.description.resumoEste trabalho traz à luz e explora, em termos histórico-epistemológico-pedagógicos, o evento comparatista o qual, manifestando-se, a princípio, por ocasião da emergência do discursodo comparatismo nos estudos literários franceses de fins do século XIX e início do XX, deixase apreender, não obstante, para muito além (e aquém) de tal ocasião, em sua amplitude e significação plenas, seja através de uma perspectiva eminentemente diacrônica no âmbito dahistória da crítica , seja através de uma perspectiva eminentemente sincrônica no âmbito do ensino de literatura. A tese estrutura-se pela justaposição de três grandes capítulos, cada qual performando a (des)leitura de uma determinada obra representativa da teoria literáriaanglófona Death of a discipline (2003) de Gayatri Spivak; Theory of literature (1949) de René Wellek e Austin Warren; Practical criticism (1929) de I. A. Richards , (des)leitura essa que, abarcando inúmeros outros textos mobilizados por ocasião e em função da abordagemdos três objetos principais, acarreta o desmantelamento seja da (a) pretensão disciplinar do discurso comparatista ocidental, no primeiro capítulo; seja da (b) pretensão epistemológicometodológica do programa de uma teoria da literatura no âmbito da modernidade crítica, no segundo capítulo; seja da (c) pretensão pedagógica do programa de uma crítica prática que se encontra na base da institucionalização dos literary studies no mundo anglófono, no terceiro capítulo isso de modo a, em síntese, dar a ver (e a reverberar), em sua plenitude,justamente o evento maior que confere nome ao trabalho.
local.publisher.initialsUFMG

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