Análise do desempenho em matemática dos alunos do 3º ano do ensino médio da Escola Estadual Professor Cláudio Brandão (Belo Horizonte MG)

Página do item simplificado
dc.creatorRonan Lucas de Souza
dc.date.accessioned2019-08-10T02:57:48Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:45:29Z
dc.date.available2019-08-10T02:57:48Z
dc.date.issued2016-10-31
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-AZWGEH
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEstatística
dc.subject.otherMotivação
dc.subject.otherCaracterísticas Sócio Econômica
dc.subject.otherBaixo Desempenho em Matemática
dc.subject.otherAnálise
dc.titleAnálise do desempenho em matemática dos alunos do 3º ano do ensino médio da Escola Estadual Professor Cláudio Brandão (Belo Horizonte MG)
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Ela Mercedes Medrano de Toscano
local.contributor.referee1Frederico Rodrigues Borges da Cruz
local.contributor.referee1Roberto da Costa Quinino
local.description.resumoTrabalhos têm se dedicado ao estudo do desempenho dos alunos em matemática em função de características familiares e escolares. Compreendendo que o aluno pertencente a uma melhor classe social tem maiores possibilidades para o sucesso nos estudos, por terem mais condições de dedicação ao mesmo, neste trabalho foi analisado o desempenho em Matemática dos alunos do 3º ano do ensino médio da Escola Estadual Professor Cláudio Brandão (Belo Horizonte MG) em função de características sócio econômico e culturais. A base de dados foi gerada através de um questionário aplicado aos alunos. Foi analisado o rendimento em matemática em função da classe social, e também outros fatores, como: hábitos de leitura e de estudo, aprendizado no ensino fundamental, motivação pelo estudo da matemática, entre outros. Observou-se que os alunos entrevistados têm, em média, um baixo desempenho na disciplina de matemática, bem abaixo do esperado, e alguns alunos que se destacam por seus bons aproveitamentos. Constatou-se que, a maioria dos alunos pertence a classes sociais C e B2, apesar da escola ficar próxima à área de risco. Conclui-se que a classe social do aluno não tem a influencia esperada no rendimento em matemática dos alunos, assim como o hábito de leitura, a dedicação, e o fato de o aluno trabalhar. Em contra partida, percebeu-se que a escolaridade dos pais, a perspectiva e principalmente a motivação do aluno exerce uma grande influencia no aproveitamento dos estudantes.
local.publisher.initialsUFMG

Arquivos

Pacote original

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
tcc_ronan_lucas_de_souza.pdf
Tamanho:
1.73 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Coleções

Especialização em Estatística

Logo UFMG