O programa de escrita inventada na alfabetização de jovens e adultos: uma análise sobre a escrita de palavras

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dc.creatorJuliane Gomes de Oliveira
dc.creatorFrancisca Izabel Pereira Maciel
dc.date.accessioned2023-09-21T16:53:11Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:46:45Z
dc.date.available2023-09-21T16:53:11Z
dc.date.issued2020-03-25
dc.description.abstractIn the scope of the Research Group on Literacy (GPA/CEALE) and of the Intervention Program with Invented writing, this article has as a goal to analyze this Program on non literate adults. It consists of a pioneer research in the fi eld of EJA. In which took part three groups of students of the young and adults literacy program and in the study it was searched to analyze the relations between the collaborative writing methodology and its effects on the spelling of words composed by syllables with syllabic structure of the kind (CVCV), (CVV) and (CVVV) by the Intervention Program with Invented Writing. The results evidenced signifi cant differences within the analyzed groups, with progressions on metalinguistics refl ections about word spelling in collaborative context.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.47249/rba.2019.v1.385
dc.identifier.issn2446-8584
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/58833
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofRevista Brasileira de Alfabetização
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectAlfabetização de adultos
dc.subjectAlfabetização de jovens e adultos
dc.subjectEducação de jovens e adultos
dc.subject.otherEscrita colaborativa
dc.subject.otherAlfabetização de jovens e adultos
dc.subject.otherIntervenção
dc.subject.otherPrograma de Escrita Inventada
dc.titleO programa de escrita inventada na alfabetização de jovens e adultos: uma análise sobre a escrita de palavras
dc.title.alternativeThe invented writing program on young and adults literacy: an analysis about word spell
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage78
local.citation.issue11
local.citation.spage55
local.citation.volume1
local.description.resumoNo âmbito do Grupo de Pesquisas em Alfabetização (GPA/Ceale) e do Programa de Intervenção com a Escrita Inventada, este artigo tem como objetivo analisar esse Programa em adultos não alfabetizados. Trata-se de uma pesquisa pioneira no campo da EJA. Participaram três grupos de estudantes da alfabetização de jovens e adultos e no estudo buscou- se analisar as relações entre a metodologia de escrita colaborativa e seus efeitos na escrita de palavras compostas por sílabas com estrutura silábica (CVCV), (CVV) e (CVVV) pelo Programa de Intervenção com a Escrita Inventada. Os resultados evidenciaram diferenças significativas nos grupos analisados, com progressões nas reflexões metalinguísticas sobre a escrita de palavras em contexto colaborativo.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0009-0006-3102-1893
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4751-2890
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://revistaabalf.com.br/index.html/index.php/rabalf/article/view/385

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