Abordagem do ensino do funcionamento do motor elétrico através da história da ciência e CTS
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
O tema central deste estudo é a energia elétrica. Parte-se do pressuposto que a
compreensão de aspectos a história da ciência, aliada a um processo investigativo e
com aulas práticas é fundamental para que o aluno compreenda como este tipo de
energia é importante em seu contexto e valorize as descobertas feitas a partir a
observação como agente que move a ciência. O objetivo foi investigar a relação
entre aspectos da história da ciência, através de uma abordagem investigativa com
enfoque em CTS, e sua contribuição para o ensino-aprendizagem do funcionamento
do motor elétrico para alunos do terceiro ano do Ensino Médio. O método utilizado
no trabalho consistiu no desenvolvimento de uma sequência didática sobre história
da energia elétrica com 24 alunos do 3º ano do ensino médio de uma escola pública
estadual do município de Moema/MG. Após o desenvolvimento da sequência
didática com aplicação de questionário, apresentação de vídeo aulas, apresentação
de trabalhos em grupo pelos alunos, desenvolvimento de aula prática e debate,
pode-se perceber que os alunos construíram conhecimentos significativos sobre a
energia elétrica compreendendo que houve um percurso de descobertas que
contribuíram para a melhoria da qualidade de vida na execução das atividades
diárias, com o desenvolvimento de uma série de equipamentos que funcionam a
base de energia elétrica. Conclui-se que a abordagem do tema energia elétrica
baseando-se na história da ciência auxilia os alunos na construção de
conhecimentos que permitem a estes ter uma visão global do assunto tratado e
como este está presente em seu dia a dia.
Abstract
The central theme of this study is the electricity. a part on the assumption that the
understanding of aspects of the history of science, combined with an investigative
process and practical classes is essential for the student to understand how this type
of energy is important in their context and values the findings from the observation as
an agent that moves science. The objective was to investigate the relationship
between aspects of the history of science through an investigative approach focusing
on CTS, and its contribution to the teaching and learning of the electric motor run for
students of the third year of high school. The method used in the work was the
development of a teaching sequence on the history of electricity with 24 students of
the 3rd year of high school in a public school in the city of Moema/MG. After the
development of the didactic sequence questionnaire, video lessons presentation,
presentation of group work by the students, development of practical class and
debate, one can see that the students have built significant knowledge about
electricity understanding that there was a route discoveries that have contributed to
improving the quality of life in the performance of daily activities, with the
development of a range of equipment that operate the power base. It was concluded
that the approach to the theme electricity based on the history of science helps
students to build knowledge that allow these to have an overview of the subject and
how it is present in your day to day.
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Palavras-chave
Energia elétrica, História da Ciência, Sequência didática
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