A gestão democrática e o PPP

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dc.creatorMaria Marlene de Andrade
dc.date.accessioned2019-08-10T05:28:57Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:50:43Z
dc.date.available2019-08-10T05:28:57Z
dc.date.issued2013-11-30
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-9LKFGX
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEscolas Gestão democrática
dc.subjectPlanejamento educacional
dc.subjectEscolas Organização e administração
dc.subject.otherEducação
dc.subject.otherGestão democrática
dc.subject.otherProjeto Político Pedagógico
dc.titleA gestão democrática e o PPP
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Renato Lopes dos Santos
local.description.resumoO presente trabalho teve como temática uma análise do modelo de Gestão Democrática e a construção do Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal João Severino de Azevedo. Tema complexo e desafiador abordado cada vez mais pelos estudiosos desde que a Lei de Diretrizes e Bases nº 9394/96, entrou em vigor trazendo novos desafios e perspectivas para a gestão da escola pública. O presente estudo não pretende esgotar as discussões, mas contribuir para um debate entre todos os seguimentos da comunidade escolar com propostas a intervenção. Para tanto, se utilizou de uma pesquisa bibliográfica e observação de campo da escola citada para se chegar a uma primeira análise, na qual foi constatada a ausência do espaço coletivo e democrático. Na prática cotidiana esse modelo de gestão educacional cujo princípio primordial é a participação, esta quase inexiste na mesma, devido a complexidade do trabalho diário, falta de recursos humanos, espaço no calendário escolar e a cultura do individualismo. A análise permitiu notar que no interior da escola ainda não se desenvolveu uma cultura que compreenda o projeto como um instrumento que organiza e sistematiza o trabalho educativo e que é um processo a ser construído coletivamente. É importante ressaltar que dada à abrangência dos temas abordados, levou-se a uma reflexão, conclusões, apontamentos de problemas e de possíveis soluções sobre a prática pedagógica para poder contribuir efetivamente na construção de uma gestão democrática definindo ações e metas educativas que ajudem na melhoria da qualidade de ensino.
local.publisher.initialsUFMG

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