Contribuições da educação musical para a prática da regência de coros infantis e infantojuvenis: nas visões de cinco regentes
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Autor(es)
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Dissertação de mestrado
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Alda de Jesus Oliveira
Oiliam José Lanna
Oiliam José Lanna
Resumo
Essa pesquisa tem como objetivo investigar como a Educação Musical pode contribuir para a
prática do regente de coros infantis e/ou infantojuvenis. Trata-se de uma pesquisa qualitativa
de caráter exploratório, cuja coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas
semiestruturadas com cinco regentes com expertise em Regência coral infantil e
infantojuvenil. A análise dos dados foi implementada por meio da técnica da Análise de
Conteúdo. Como referencial teórico, foram utilizadas ideias de educadores musicais
consagrados, tais como Koellreutter (JUNQUEIRA, 2018), Schafer (FONTERRADA, 2008),
Willems (PAREJO, 2011; PROTÁSIO, 2019), Dalcroze (MARIANI, 2011) e Kodály (SILVA, 2011);
bem como referenciais sobre a Educação Musical Humanizadora (DEMORE, 2019; BOWMAN,
2018), a Abordagem Pontes (OLIVEIRA A., 2015) e a Musicalidade Comunicativa (MALLOCH e
TREVARTHEN, 2009). O referencial sobre Regência recorreu, principalmente, a Lago (2008),
Labuta e Matthews (2017), Plate (2016), Schimiti (2003) e Bartle (2003). Os resultados
apontaram para cinco categorias que emergiram das falas dos regentes entrevistados e que
são passíveis de serem relacionadas às práticas da Educação Musical: (1) utilização de
movimentos corporais, (2) busca por ambiente afetuoso de convivência e inclusão, (3)
presença de ludicidade e de práticas criativas, (4) desafios e soluções, (5) formação do
regente/educador. Todas as categorias encontradas foram confirmadas pelo referencial
teórico estudado. Concluiu-se que o conceito de Educador Musical PONTES pode ser
estendido ao Regente PONTES, aquele que integra conhecimentos da Educação Musical à sua
prática com coros infantis e/ou infantojuvenis, e que a Educação Musical deve ser integrada
aos currículos dos cursos de Regência no Brasil. A principal contribuição dessa pesquisa é
proporcionar aos regentes, que tenham interesse em atuar com coros infantis e
infantojuvenis, conhecimentos e práticas provenientes da Educação Musical, bem como
propiciar à comunidade acadêmica uma reflexão sobre a formação e a prática da Regência
especificamente voltada para esse público.
Abstract
Assunto
Educação musical, Regência de coros, Canto coral infantojuvenil, Coros infantis
Palavras-chave
Educação musical, Regência, Coros infantis e infantojuvenis