A pintura romântica no Brasil e sua aplicação no ensino de arte: procedimentos e intervenções na arte-educação
| dc.creator | Rosilene Mota Mendes Moreira | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-16T12:02:45Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:41:44Z | |
| dc.date.available | 2022-12-16T12:02:45Z | |
| dc.date.issued | 2011-10-08 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/48089 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Arte - Estudo e ensino | |
| dc.subject | Pintura | |
| dc.subject | Romantismo na arte | |
| dc.subject.other | Arte educação | |
| dc.subject.other | Pinturas românticas no Brasil | |
| dc.subject.other | Manifestações artísticas | |
| dc.subject.other | Intervenções artísticas | |
| dc.title | A pintura romântica no Brasil e sua aplicação no ensino de arte: procedimentos e intervenções na arte-educação | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Antônia Dolores Belico Soares | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/1498777364121884 | |
| local.contributor.referee1 | Leonardo Álvares Vidigal | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/3551495597394715 | |
| local.description.resumo | Esta monografia é o resultado de uma pesquisa realizada em uma escola pública, denominada Escola Estadual de Guaicuí de Ensino Fundamental e Médio, com alunos do ensino médio. Teve por objetivo mediar abordagens metodológicas e procedimentos em arte educação para promover o ensino-aprendizagem em pinturas românticas do Brasil. Trabalhou-se com os alunos o ensino de arte e sua aplicação no conteúdo que abordava Pintura, e enfatizou-se as manifestações artísticas do período do Romantismo; na sequência houve um estudo mais detalhado e dinâmico que desenvolveu o diálogo com e sobre a pintura romântica no Brasil, através de atividades que estimularam o interesse sobre o contexto histórico desta época, os pintores mais notáveis e, por conseguinte, as obras de arte que mais se destacaram neste período; em seguida fez-se um exame dos resultados obtidos em que a intervenção artística realizada permitiu que houvesse bons resultados no ensino de arte. Esta pesquisa, desde o seu início, visa a valoração do ensino de arte por meio de práticas metodológicas inovadoras e que incentivem aos alunos a compreensão do valor da Arte em nosso cotidiano. Os exercícios propostos em sala de aula permitiram que ocorresse uma interação entre aluno e professor o que ocasionou troca de experiências, permuta de conhecimentos e promoveu uma melhor afinidade entre os pares e, assim, o desempenho dos partícipes do projeto foi avaliado e concluiu-se que o rendimento foi satisfatório. A inferência que se tem deste trabalho é que a arte educação deve ofertar qualidade de ensino ao aluno com propostas curriculares sérias e exequíveis. O professor de arte precisa estar consciente de sua função como educador e formador de cidadãos conhecedores da arte, intérpretes culturais e suas aplicações no que se pratica habitualmente. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | EBA - ESCOLA DE BELAS ARTES | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Ensino de Artes Visuais e Tecnologias Contemporâneas |