Os sentidos da economia solidária: reflexões sobre um curso de formação
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de periódico
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The meanings of solidarity economy: reflections on a training course
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Resumo
Neste artigo, apresentam-se reflexões sobre um curso de Formação em Economia Solidária
da Senaes, que é parte de uma política pública do Governo Federal para Economia
Solidária (ES) no Brasil. Tendo como referência a relação entre o movimento social e o
Estado, buscou-se perceber os sentidos da economia solidária nesse processo de formação.
Considerando-se os objetivos, valores e princípios manifestados pelo movimento da ES
na literatura e nos documentos coletados, identificou-se a ES crítica e a ES neoliberal.
A pesquisa empírica ocorreu em duas etapas: uma documental e outra etnográfica,
que abordaram os três momentos diferentes do curso: pré-concepção, concepção e
implementação. Os dados foram examinados por meio da análise de conteúdo e, após esse
percurso, foi possível perceber que, de forma geral, há uma consonância de sentidos nos
três momentos identificados em torno da ES crítica e uma prática pedagógica apropriada
nos espaços de sala de aula. Constatou-se ainda uma moderação do discurso feita pela
Senaes que, a princípio, não descaracteriza o movimento da ES, mas apresenta potencial
risco no que diz respeito ao desvio de seu ideário e objetivos. Nas considerações finais,
retomam-se os pontos de destaque da pesquisa e discutem-se brevemente os limites e
possibilidades dessas ações promovidas via Estado.
Abstract
This article presents reflections on a Training Course in Solidarity Economy by Senaes,
which is part of a public policy conducted by the Federal Government for Solidarity
Economy (SE) in Brazil. Based on the relationship between the social movements and
the State, the effort is to grasp the meanings of solidarity economy along this process of
formation. Considering the objectives, values, and principles expressed by the SE movement
in the literature and in the documents gathered, two strands are identified: critical SE and
neoliberal SE. The empirical research took place in two steps: a documentary and an
ethnographic step, addressing the three different moments of the course: pre-conception,
conception, and implementation. Data were examined through content analysis and, once
the course was completed, it was possible to perceive that, in general, there is a consonance
of meanings in the three moments identified around the critical SE and an appropriate
pedagogical practice in the classroom. In addition, we found a moderation of the speech
by Senaes, and, in principle, it does not mischaracterize the SE movement, but presents a
potential risk of deviating from its ideals and objectives. In the final considerations, the
highlights of the research are shown followed by a brief discussion of what seems to be the
limits and possibilities of actions like these promoted through the State.
Assunto
Economia social, Políticas públicas
Palavras-chave
Economia Solidária, Formação e educação críticas, Emancipação, Políticas públicas
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Curso
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http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022019000100523&lng=pt&tlng=pt