Gênero e diversidade sexual no currículo escolar : um olhar reflexivo sobre as aulas de geografia em uma turma de EJA juvenil de um escola pública de Belo Horizonte
| dc.creator | José Álvaro Pereira da Silva | |
| dc.date.accessioned | 2020-04-08T15:30:07Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T22:58:41Z | |
| dc.date.available | 2020-04-08T15:30:07Z | |
| dc.date.issued | 2016-06-01 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/33183 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject.other | Gênero | |
| dc.subject.other | Diversidade sexual | |
| dc.subject.other | Currículo | |
| dc.subject.other | Formação de professores | |
| dc.title | Gênero e diversidade sexual no currículo escolar : um olhar reflexivo sobre as aulas de geografia em uma turma de EJA juvenil de um escola pública de Belo Horizonte | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Adla Betsaida Martins Teixeira | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/5822168844973252 | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/0657728377410667 | |
| local.description.resumo | Este estudo teve como objetivo investigar a importância dada aos conceitos sobre gênero e diversidade sexual no currículo escolar a partir da análise do planejamento das aulas de Geografia, de uma turma de EJA Juvenil, de uma escola pública de Belo Horizonte. Com esta pesquisa, pretende-se contribuir com a construção de conhecimentos que provoquem reflexões críticas acerca do planejamento das aulas de Geografia, em especial, em relação às abordagens realizadas com as temáticas identidades de gênero, orientação sexual e sujeitos da diversidade sexual , sejam eles gays, lésbicas, travestis, bissexuais, transexuais e transgêneros. Para tanto, foi realizada pesquisa qualitativa, que partiu da concepção de que os processos identitários correspondem a construções sociais e culturais, em oposição às visões biologizantes e essencialistas. A pesquisa durou 3 mêses e a fase de observação na escola durou apenas 1 mês. Foram realizadas observações em sala de aula e entrevistas com a coordenação, direção e uma professora. Para analisar os resultados foram utilizados os registros de observação, o levantamento bibliográfico e o planejamento da disciplina Geografia. Os resultados indicaram a necessidade de se introduzir gênero e diversidade sexual no currículo escolar e, em especial, no planejamento das aulas de Geografia, disciplina que constituiu objeto de investigação neste trabalho. As leituras realizadas nesta pesquisa apontam para a necessidade de que estas temáticas sejam trabalhadas na formação inicial e continuada das educadoras e educadores e que todas as disciplinas escolares trabalhem os conceitos de gênero e orientação sexual, pois eles são fundamentais para compreensão e superação das desigualdades de gênero. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAF - DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Gênero e Diversidade na Escola |