Classes multisseriadas: desafio para o gestor educacional

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dc.creatorMarluce Oliveira Santos
dc.date.accessioned2019-08-13T01:34:15Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:51:44Z
dc.date.available2019-08-13T01:34:15Z
dc.date.issued2013-10-18
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-9LKH4S
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEscolas Organização e administração 
dc.subjectDiretores escolares 
dc.subject.otherCampo
dc.subject.otherMultisseriadas
dc.subject.otherDesafio
dc.subject.otherGestor
dc.titleClasses multisseriadas: desafio para o gestor educacional
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Alexandre Gomes Soares
local.description.resumoO presente trabalho trata-se da análise crítica sobre o Projeto Político pedagógico da Escola Municipal São Roque, situada na zona rural do Município de Araçuaí. Tendo como objetivos identificar os problemas vivenciados pelo gestor na escola e demonstrar como os desafios relacionados a classes multisseriadas são enfrentados. Sobretudo, a pesquisa bibliográfica foi baseada em textos dos autores Maria Antônia Souza (2012), Carlos Roberto Jamil Cury (2010), Navarro (2004), Sílvio Kaloustian (2005), nas Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo (2002) e outros que serviram de base no desenvolvimento das atividades ao longo do curso. Os autores supracitados refletem sobre o trabalho do gestor educacional frente aos desafios encontrados em relação às classes multisseriadas. A pesquisa de campo analisou os desafios enfrentados pela gestão, no ano anterior a pesquisa e sobre as questões consideradas burocráticoadministrativas. Entre os principais desafios constata-se a inexistência da caixa escolar, falta de recursos em geral, rotatividade de professores, entre outros que o mesmo busca meios de superação, mas sem resultados significativos.
local.publisher.initialsUFMG

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