O uso de simuladores no ensino de Física: estudo da corrente induzida por meio de atividade investigativa.

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dc.creatorGenilce Caldeira Souza Correia
dc.date.accessioned2019-08-11T01:18:19Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:34:22Z
dc.date.available2019-08-11T01:18:19Z
dc.date.issued2016-07-02
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-AGPMPG
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEnsino médio 
dc.subjectTecnologia educacional
dc.subjectCorrentes elétricas
dc.subjectFísica
dc.subject.otherSimulador Phet
dc.subject.otherEletromagnetismo
dc.subject.otherEnsino de Física por investigação
dc.subject.otherCorrente induzida
dc.titleO uso de simuladores no ensino de Física: estudo da corrente induzida por meio de atividade investigativa.
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Dilvana Maria Fiorini de Aguiar Moreira
local.description.resumoEste trabalho propõe avaliar a eficácia do uso do Simulador Phet ((Physics Education Technology) da University of Colorado Boulder, disponível para uso livre, nas aulas de Física, para o Ensino Médio. Para isso, foi elaborada pela autora uma sequência didática com o objetivo de orientar os alunos durante a utilização do Simulador. O tópico de Física da sequência didática escolhido foi a introdução ao conteúdo de corrente induzida, da seção de Indução, em Eletromagnetismo. Como o conteúdo exige dos alunos um maior grau de abstração, foi definido que a professora iria manipular o simulador juntamente com eles. Com o propósito de investigar quais as variáveis Físicas interferem no aparecimento da corrente induzida num circuito. O circuito virtual é detalhado no Simulador Phet e os alunos, com a orientação da mestra, participaram ativamente do processo de investigação do fenômeno e ao final da atividade elaboraram corretamente os conceitos envolvendo a corrente induzida, definida na Lei de Faraday. Os referenciais teóricos utilizados nesse estudo ressaltam em seus artigos as possibilidades que o uso do simulador acrescenta às aulas de Física, uma vez que este recurso pode ampliar o entendimento do aluno a cerca do conteúdo estudado. Este trabalho mostrou que a partir da manipulação livre do Simulador, foi possível que os alunos explorassem suas possibilidades, permitindo ao professor desenvolver o conteúdo de corrente induzida numa aula com viés investigativo.
local.publisher.initialsUFMG

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