Fundamentos pedagógicos para o uso de simulações e laboratórios virtuais no ensino de ciências

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dc.creatorHelder de Figueiredo e Paula
dc.date.accessioned2022-03-18T17:21:05Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:23:32Z
dc.date.available2022-03-18T17:21:05Z
dc.date.issued2017
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec201717175
dc.identifier.issn19842686
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/40240
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofRevista brasileira de pesquisa em educação em ciências
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectAção Mediada
dc.subjectMediação pedagógica
dc.subjectSimulações e laboratórios virtuais
dc.subjectInscrições didáticas
dc.subjectEnsino de Ciências por Investigação
dc.titleFundamentos pedagógicos para o uso de simulações e laboratórios virtuais no ensino de ciências
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage103
local.citation.issue1
local.citation.spage75
local.citation.volume17
local.description.resumoComo podemos interpretar possíveis contribuições dos aplicativos de computador que contêm animações, simulações e laboratórios virtuais a partir de uma perspectiva sócio-histórica do ensino e da aprendizagem? Como identificar as potencialidades e as limitações desses aplicativos? Com quais demandas os estudantes são confrontados durante o trabalho de interpretação de representações complexas por meio das quais fenômenos e modelos das ciências são apresentados nesses aplicativos? Quais critérios podem ser usados para distinguir animações, simulações e laboratórios virtuais? Como podemos usar aplicativos que contêm simulações e laboratórios virtuais em uma perspectiva de ensino por investigação e por que vale a pena seguir essa orientação? Essas questões são apresentadas e discutidas ao longo das várias seções que compõem este artigo e nas quais nós apresentamos e utilizamos um conjunto de referenciais teóricos cujo valor para o enfrentamento das questões nós procuramos sustentar. Como estratégia argumentativa, recorremos à análise de alguns aplicativos disponíveis em sites bastante conhecidos por professores e por pesquisadores que se dedicam ao ensino e à aprendizagem das ciências.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCOLTEC - COLEGIO TECNICO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4476

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