A prática docente na promoção da igualdade racial
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Resumo
O presente trabalho é fruto das experiências vivenciadas na prática docente durante o - Curso
de Especialização em Políticas de Promoção de Igualdade Racial na Escola – iniciado em agosto
de 2014, que teve como público alvo professores da rede pública de educação básica da região
Metropolitana de Belo Horizonte. O referido curso foi integralmente financiado pelos recursos
do Ministério da Educação, com o objetivo de possibilitar formação continuada de professores
da Educação Básica, na perspectiva da promoção da igualdade racial, contribuindo para a
construção de políticas pedagógicas de enfrentamento das discriminações e desigualdades
étnico-raciais no Brasil e, em especial no contexto escolar. Nesta análise crítica foram relatadas
as impressões das experiências vividas a partir da visão de uma professora da educação básica,
que levou para a sua prática pedagógica, através de profícuo diálogo com as discussões teóricas
proporcionadas pelo curso, novas maneiras de agir, abrindo para novas possibilidades de
reflexões sobre o racismo e as discriminações raciais no cotidiano escolar, pensando na
perspectiva da promoção da igualdade racial e no combate à discriminação. Com uma mudança
de postura do docente, consegue-se discutir a existência do preconceito racial e até buscar
estratégias de promoção da igualdade racial na escola. Espera-se com este trabalho contribuir
com as discussões acerca da construção de uma escola menos desigual, que possibilite a todos
a convivência respeitosa baseada no respeito, na valorização de todos independente do
pertencimento racial.
Abstract
This work is the result of life experiences in teaching practice during - Specialization in Racial
Equality Promotion Policies School - started in August 2014, which had as target public school
teachers of basic education Belo Metropolitan region Horizon. This course was fully financed
by funds from the Ministry of Education, in order to enable continued training of teachers of
basic education in the perspective of promoting racial equality, contributing to the construction
of educational policies to face discrimination and ethnic-racial inequalities in Brazil and in
particular in the school context. In this critical analysis experience of the impressions were
reported experienced from the perspective of a teacher of basic education, which led to their
practice, through fruitful dialogue with the theoretical discussions provided by the course, new
ways of doing things, opening to new possibilities reflections on racism and racial
discrimination in everyday school life, thinking from the perspective of promoting racial
equality and combating discrimination. With a change in the teaching posture is achieved
discuss the existence of racial prejudice and to seek strategies for promoting racial equality at
school. It is hoped that this work contribute to the discussions about the construction of a more
equitable school, which will enable all the respectful coexistence based on respect, appreciation
of all irrespective of racial origin.
Assunto
Palavras-chave
Formação, Prática pedagógica, Preconceito racial, Promoção da igualdade racial
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