A gestão democrática e as relações entre a escola e o contexto social
| dc.creator | Rosane Aparecida da Silva | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-15T11:54:50Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:49:01Z | |
| dc.date.available | 2023-02-15T11:54:50Z | |
| dc.date.issued | 2011-01-28 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/50052 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Participação | |
| dc.subject.other | Gestão democrática | |
| dc.subject.other | Órgãos colegiados e relações | |
| dc.title | A gestão democrática e as relações entre a escola e o contexto social | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Marly Olívia Ribeiro e Silva | |
| local.contributor.advisor1Lattes | - | |
| local.description.resumo | Pretende-se neste trabalho, realizar uma análise crítica do Projeto Político Pedagógico do Centro de Educação Infantil Conceição Maria de Almeida, instituição da Rede Municipal de Ensino da Cidade de Formiga/MG, nos seus aspectos pedagógico, administrativo e social. O trabalho foi desenvolvido com o ímpeto de conhecer a realidade escolar no que se refere às relações entre a escola e o contexto social, tema relacionado também à gestão democrática e participativa. Para seu desenvolvimento, foram utilizados autores que apresentam uma maneira de organizar a escola e desenvolver uma política de ações voltadas para a participação de toda comunidade escolar e estabelecem reflexões acerca da gestão, que visa garantir processos coletivos de decisão e que se efetiva nas escolas e centros de Educação Infantil. Verifica-se neste contexto, a necessidade de garantir a participação da comunidade nas decisões da escola criando e/ou mantendo mecanismos como eleição para gestor, conselho escolar, Colegiado Escolar, Caixa Escolar, Conselho de Classe, Assembléia Escolar, ou seja, todas as relações entre a escola e o contexto social do aluno. Ratifica-se, que na instituição analisada, o gestor estimula e oportuniza a participação dos profissionais e dos membros da comunidade escolar, principalmente através de seus representantes nos órgãos colegiados e em todos os processos de tomadas de decisão. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Gestão Escolar |