Análise crítica da construção do [projeto político pedagógico]: repensando a avaliação da aprendizagem nos anos iniciais

dc.creator	Ana Maria Souza Freitas
dc.date.accessioned	2019-08-09T21:26:33Z
dc.date.accessioned	2025-09-09T00:17:03Z
dc.date.available	2019-08-09T21:26:33Z
dc.date.issued	2011-07-29
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/1843/BUBD-9EJMGA
dc.language	Português
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais
dc.rights	Acesso Aberto
dc.subject	Avaliação educacional
dc.subject	Educação
dc.subject	Escolas Organização e administração
dc.subject.other	Avaliação
dc.subject.other	Aprendizagem
dc.subject.other	Projeto-político-pedagógico
dc.subject.other	Portfólio
dc.title	Análise crítica da construção do [projeto político pedagógico]: repensando a avaliação da aprendizagem nos anos iniciais
dc.type	Monografia de especialização
local.contributor.advisor1	Jorge Ribeiro da Silva
local.contributor.referee1	Hormindo Pereira de Souza Junior
local.description.resumo	Avaliar é uma ação complexa e necessária no ambiente escolar. O presente trabalho, embasado teoricamente, aborda as finalidades e benefícios da avaliação formativa para a consolidação de um trabalho pedagógico que contribua para que o aluno seja agente de sua aprendizagem. A partir da análise crítica sobre a avaliação e o Projeto Político Pedagógico de uma escola pública propõe-se uma reflexão acerca do papel da avaliação no processo educacional e sua relação com o Projeto-Político-Pedagógico.
local.publisher.initials	UFMG

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