A autonomia nos processos de decisões na prática docente

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dc.creatorSelma Maria da Silva
dc.date.accessioned2019-08-10T21:00:05Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:52:22Z
dc.date.available2019-08-10T21:00:05Z
dc.date.issued2013-07-17
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-9LLKAJ
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectPrática de ensino
dc.subjectEscolas  Organização e administração
dc.subject.otherQualidade de ensino
dc.subject.otherEducação
dc.subject.otherÉtica
dc.subject.otherAutonomia
dc.titleA autonomia nos processos de decisões na prática docente
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Anderson Ribeiro
local.description.resumoO Presente trabalho apresenta uma análise crítica do Projeto Político Pedagógico do Centro Municipal de Educação Infantil Alegria de Saber, referente aos processos de decisões e a prática do docente caracterizada pela autonomia em suas ações na sala de aula. Analisa também a valorização e o respeito a todos os atores envolvidos no processo educacional que acreditam em uma gestão democrática e participativa. Sabendo que os professores são sujeitos únicos e portadores de diversos saberes advindos das mais variadas culturas, cabe a gestão inteirar-se dessas diferenças e propiciar um ambiente adequado a um ensino de qualidade. Para entender esta ética e autonomia usarei como base a Pedagogia da autonomia de Paulo Freire que relata os saberes necessários e essenciais prática docente. O período analisado foi no ano de 2013, e o objetivo é evidenciar a autonomia nos processos de decisões na prática docente, a autonomia e a ética do professor como importante ato do processo educativo.
local.publisher.initialsUFMG

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