Reflexões e diálogos étnico raciais (in)existentes: estudantes negros na escola de elite branca em uma proposta pedagógica decolonial

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dc.creatorKelvin Nikolas de Lima Marques
dc.date.accessioned2025-05-09T14:17:58Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:36:48Z
dc.date.available2025-05-09T14:17:58Z
dc.date.issued2025-02-08
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/82180
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação básica
dc.subjectPesquisa educacional
dc.subjectRelações raciais
dc.subject.othernegro
dc.subject.otherdecolonial
dc.subject.otherensino médio
dc.subject.otherétnicorracial
dc.titleReflexões e diálogos étnico raciais (in)existentes: estudantes negros na escola de elite branca em uma proposta pedagógica decolonial
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Petrônio Alves Ferreira
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5186044716424389
local.contributor.referee1Izaú Veras Gomes
local.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8657351664475795
local.description.resumoA produção deste trabalho parte de um percurso pessoal de vivências enquanto sujeito negro dentro de ambientes dominados pela elite branca. A partir de vivências de alunos do ensino médio em uma escola privada de alto desempenho em Belo Horizonte, foram investigadas as dificuldades e as lacunas no ensino decolonial para esses jovens. O objetivo da investigação a partir do trabalho foi a construção de um Seminário Étnico racial como proposta pedagógica decolonial como possibilidade para as escolas privadas cujo a maioria dos alunos são brancos e de elite econômica. O estudo utilizou-se de um grupo focal para a pesquisa com dois alunos negros em uma escola privada em Belo Horizonte realizando encontros de forma remota e utilizando também de registros livres manuais feitos pelos alunos. Com os encontros e análise dos registros, percebeu-se uma dificuldade dos professores em construir propostas decoloniais, principalmente nas instituições particulares de ensino, consequentemente, a maior parte dos alunos carecem de experiências práticas negras e, portanto, não constroem reflexões e diálogos acerca do assunto.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programCurso de Especialização em Educação Física Escolar

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