Produção de conhecimento na sociedade da informação: o papel da tecnologia da informação no processo de produção cooperativa de textos/ conhecimentos

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dc.creatorHumberto Torres Marques Neto
dc.date.accessioned2019-08-11T03:34:18Z
dc.date.accessioned2025-09-08T22:52:41Z
dc.date.available2019-08-11T03:34:18Z
dc.date.issued1999-06-16
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/LHLS-6AZPSA
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectTecnologia da informação Educação
dc.subjectCiência da informação
dc.subjectInformática na educação
dc.subject.otherlinguistica
dc.subject.otherchat
dc.subject.othertecnologia da informação
dc.subject.othersalas de bate papo
dc.titleProdução de conhecimento na sociedade da informação: o papel da tecnologia da informação no processo de produção cooperativa de textos/ conhecimentos
dc.typeDissertação de mestrado
local.contributor.advisor1Ana Maria Pereira Cardoso
local.contributor.referee1Helena Maria Tarchi Crivellari
local.contributor.referee1Milton do Nascimento
local.contributor.referee1Jorge Tadeu de Ramos Neves
local.description.resumoPartindo dos pressupostos que o processo de produção de conhecimento passa necessariamente pela produção e recepção de textos, e que tal conhecimento é produzido através de processos informativos, nos quais o sujeito do conhecimento interage com os textos (ou dados) dando-lhes significado dentro de um contexto definido por um sistema, pôde-se verificar que atecnologia da informação cria novas condições para sua produção, deixando assim de ter uma conotação estritamento instrumental para constituir-se como fator determinante no processo. O trabalho foi desenvolvido a partir da observação e da análise da produção acadêmica de um grupo de alunos da disciplina de linguìstica 1 do curso de Letras da PUC-Minas do primeiro semestre letivo de 1998. A metodologia empregada conduziu a que os alunos produzissem um conjunto de textos tanto de forma manuscrita quanto eletronicamente atraves de um editor de textos. o processo de produção de cada atividade foi realizado em grupo, ou seja, criou-se condições para que esses alunos produzissem conhecimento de forma cooperativa. A interação intrínssica à cooperação ocorreu tanto através de discissões realizadas face a face quanto por intermédio de de um software de "bate papo virtual" (chat). Todos os trabalhos dos alunos foram avaliados por dois professoresde lingüística, o próprio professor da disciplina e um outro convidado, com intuito de garantir uma transparencia ao processo de avaliação. Os dados decorrentes da pesquisa mostraram quea utilização da tecnologia da imformação no processo de produção cooperativa de textos/ conhecimento pode criar alguns desafios para auniversidade contemporânea, pois torna-se necessário repensar o espaço de sala de aula, desenvolver tecnologias mais adequadas ao funcionamento de um grupo sob tais condições, bem como redefinir as categorias de avaliação utilizadas pelos professores.
local.publisher.initialsUFMG

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