A importância dos fósseis para o ensino de evolução: uma proposta de sequência didática promovendo o conhecimento da paleofauna brasileira
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Dissertação de mestrado
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Juliana Carvalho Tavares
Jonathas de Sousa Bittencourt Rodrigues
Jonathas de Sousa Bittencourt Rodrigues
Resumo
A paleontologia é uma ciência que abrange duas grandes áreas de conhecimento: a biologia e a geologia. Através dela é possível estudar o processo de evolução biológica, necessário à compreensão de vários outros ramos da biologia. Os estudos da paleontologia no Brasil remontam meados do séc. XIX, mas ainda é uma área que possui um grande potencial para pesquisas. Há de ressaltar que mesmo sendo um item abarcado pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e pela Base Nacional Curricular Comum (BNCC), sua aplicação nas aulas de biologia do ensino básico são sub-exploradas. Muito disso se deve ao fato de que temos mais acesso às descobertas feitas em outros países do que as que são feitas no Brasil, havendo necessidade de melhorias na divulgação científica. No Brasil já foram descobertas aproximadamente 50 espécies de dinossauros, mas uma parcela significativa dos estudantes não sabe que esses animais viveram em nosso país e nem de sua importância para evolução biológica. O presente projeto estudou formas de incrementar aulas que abordem paleontologia no ensino médio como as de evolução, destacando sua importância tanto no aspecto filogenético quanto cultural. O presente trabalho validou como práticas pedagógicas aplicadas por meio de uma Sequência Didática Investigativa (SDI) podem auxiliar no processo ensino-aprendizagem e na melhoria da divulgação de descobertas científicas feitas a partir de pesquisas brasileiras. Mesmo a proposta sendo pensada para o ensino presencial e aplicada de forma virtual, perceberam-se ganhos significativos de aprendizagem no campo do ensino de evolução, o que contribui com melhorias de concepção em outras áreas de ensino. Produtos como uma atividade gamificada e um jogo de cartas físico foram elaborados e colocados à crítica de 32 professores de biologia sobre sua relevância em sala de aula. Resultados apontam que a SDI apresentada, mesmo sendo com um número pequeno de pesquisados, oferece maneiras lúdicas e de viés investigativo para melhorias na concepção de evolução, baseando em personagens da nossa paleofauna.
Abstract
The classification of Cerrado phytophysiognomies is challenging due to the lack of clear distinction
between them. To assist in this distinction and understand the influence of edaphic factors, we
analyzed the floristic composition, diversity and structure of tree communities in the Serra do Cipó
National Park. We used data from three 1ha plots of different Cerrado phytophysiognomies and
information from NeoTropTree, totaling 558 sites. We analyzed 21 edaphic parameters and used
multivariate analyses, species accumulation curves, Venn diagrams, statistical tests for comparison
of means and usual phytosociological parameters. We confirmed the floristic distinction of Serra do
Cipó phytophysiognomies in three vegetation types previously observed for the Cerrado
(mesotrophic cerrado, dystrophic cerrado sensu largo and rupicolous cerrado). We identified
distinct patterns in richness, diversity and structure, with greater species richness and diversity in
forest physiognomies (mesotrophic cerrado) compared to savannas (dystrophic cerrado and
rupicolous cerrado). Descriptors such as the Shannon index and basal area proved to be effective in
differentiating the physiognomies. The vegetation types of the Cerrado in Serra do Cipó are
grouped into three floristic groups influenced by edaphic variables. Remaining phosphorus is the
main variable in the compositional structuring of the physiognomies, and this study is a pioneer in
demonstrating the importance of this variable in distinguishing the physiognomies. Our findings fill
a gap in studies, allowing a detailed view of the characteristics and responses of the physiognomies
to specific environmental factors, and provide new and important information for the conservation
biogeography of the Cerrado.
Assunto
Ensino - Biologia, Paleontologia, Dinossauros, Evolução (Biologia), Plano de aula, Pesquisa científica
Palavras-chave
Dinossauros Brasileiros, Ensino por Investigação, Práticas Pedagógicas, Teoria da Evolução
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