Práticas pedagógicas da EJA: uma abordagem interativa e afetiva

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dc.creatorAna Cristina Sanches Neves
dc.date.accessioned2019-08-12T00:38:08Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:10:04Z
dc.date.available2019-08-12T00:38:08Z
dc.date.issued2012-07-14
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/VRNS-9N8EZH
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectEducação de adultos
dc.subjectAlfabetização
dc.subject.otherLeitura
dc.subject.otherInteração
dc.subject.otherEscrita
dc.subject.otherEducação de Jovens e Adultos
dc.subject.otherOralidade
dc.subject.otherAfetividade
dc.titlePráticas pedagógicas da EJA: uma abordagem interativa e afetiva
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Cláudia Starling Bosco
local.description.resumoEsse plano de ação foi desenvolvido em uma escola pública do município de Belo Horizonte, com estudantes da EJA, durante o ano de 2011 e no primeiro semestre de 2012. Tem como objetivo promover, através da elaboração e desenvolvimento de atividades de oralidade, leitura e escrita, situações de reflexão sobre os valores humanos, além de refletir sobre a importância da interação e da afetividade nas práticas pedagógicas, a partir do papel fundamental que possuem no ato de aprender e de ensinar dentro do contexto escolar. Para realização desse trabalho utilizamos como referencial teórico os estudos de Jaqueline Moll (2005), Paulo Freire (1979, 1982), Magda Soares (2009), Miguel Arroyo (2005), entre outros, que valorizam a necessidade de uma prática pedagógica comprometida com a formação de sujeitos críticos e autônomos. Os resultados confirmam a importância do professor considerar em sua ação pedagógica as histórias dos estudantes e do grupo, além das relações de identidade e poder construídas por esses sujeitos dentro e fora do ambiente escolar, implícitas em todo o processo de aprendizagem.
local.publisher.initialsUFMG

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