A alfabetização de estudantes surdos através da Libras

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dc.creatorTerezinha Cristina da Costa Rocha
dc.creatorLarissa dos Santos Cunha
dc.creatorMaria José Francisco de Souza
dc.date.accessioned2025-04-23T20:17:46Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:05:39Z
dc.date.available2025-04-23T20:17:46Z
dc.date.issued2024-09-27
dc.description.abstractIn this article, we discuss the literacy processes of Deaf students who are users of Brazilian Sign Language (Libras). The analyses are part of a study conducted in a school within the Municipal Public Education of Belo Horizonte, Minas Gerais - Brazil. The school has been enrolling a significant number of Deaf students in the literacy stage and has bilingual teachers, Libras and Portuguese users, as well as Libras interpreter translators. The study aimed to comprehend how literacy processes aimed at Deaf students have been established, primarily examining which pedagogical practices have been used for teaching reading and writing and how student participation occurred. The results focus on how the school has organised itself to support Deaf students, how reading and text interpretation were conducted in Portuguese language classes, and how written production in Portuguese was carried out by Deaf students.
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.14393/OT2024v26.n.2.73762
dc.identifier.issn1983-3857
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/81792
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofOlhares & Trilhas
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/pt/
dc.subjectAlfabetização
dc.subjectLíngua de Sinais
dc.subjectLíngua brasileira de sinais
dc.subjectSurdos -- Educação
dc.subject.otherAlfabetização
dc.subject.otherEstudantes Surdos
dc.subject.otherLibras
dc.subject.otherLíngua de Sinais
dc.subject.otherLíngua Portuguesa
dc.titleA alfabetização de estudantes surdos através da Libras
dc.title.alternativeThe literacy of deaf students through brazilian sign language
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage27
local.citation.issue2
local.citation.spage1
local.citation.volume26
local.description.resumoNeste artigo, discutimos os processos de alfabetização de estudantes surdos usuários da Libras. As análises fazem parte de um estudo desenvolvido em uma escola da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte, Minas Gerais. A escola recebe um expressivo número de estudantes surdos em fase de alfabetização e conta com professores bilíngues, Libras-Português, e com tradutores intérpretes de Libras. O objetivo do estudo foi compreender como os processos de alfabetização e letramento voltados para estudantes surdos têm sido constituídos, examinando, sobretudo, quais práticas pedagógicas têm sido mobilizadas para o ensino da leitura e da escrita e como ocorreu a participação dos estudantes. Os resultados versam sobre como a escola se organizou para o atendimento aos estudantes surdos, como foram realizadas a leitura e a interpretação de texto nas aulas de língua portuguesa e como foi realizada a produção escrita, em língua portuguesa, pelos estudantes surdos.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7953-9484
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0009-0002-1278-3447
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0009-0009-9505-9761
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://seer.ufu.br/index.php/olharesetrilhas/article/view/73762

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