Os bastidores da escola sob a otica da divisão do trabalho

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dc.creatorMagda Lucia Chamon
dc.date.accessioned2019-08-11T09:51:40Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:55:37Z
dc.date.available2019-08-11T09:51:40Z
dc.date.issued1987-12-04
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/FAEC-87MK3N
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectProfessores Aspectos sociais
dc.subjectEducação
dc.subjectEscolas Organização e administração
dc.subjectReforma do ensino Aspectos sociais
dc.subject.otherOrganização escolar
dc.titleOs bastidores da escola sob a otica da divisão do trabalho
dc.typeDissertação de mestrado
local.contributor.advisor1Miguel Gonzalez Arroyo
local.contributor.referee1Iris Barbosa Goulart
local.contributor.referee1Rita Amelia Teixeira Vilela
local.description.resumoeste trabalho tem por objetivo o estudo, e a análise do processo de organização escolar, submetido nas últimas décadas a transformações sbstantivas, que vêm alterando sensivelmente as relações de trabalho dos profissionais da educação.Essas transformações aparecem sobretudo, através da divisão parcelar do trabalho escolar, que deixa transparecer em seu interior, um trabalho dividido, realizado concomitantemente por meio de operações e tarefas diferenciadas que delimitam a separação das funções de direção e concepção das funções de execução. Busca-se compreender, através da análise do cotidiano escolar, quando, como e por que ocorreu a divisão técnica do trabalho pedagógico, que caracteriza o parcelamento do trabalho docente a hierarquização de funções, tendo como referência alguns aspectos básicos inerentes à relação ensino-aprendizagem. Com o avançar da pesquisa, sentiu-se necessidade de extrapolar o estudo da divisão social do trabalho escolar para uma esfera mais ampla, ou seja, a do sistema de ensino, suas reformas administrativas e as vinculações imediatas das mesmas com a divisão das tarefas de concepção e execução.
local.publisher.initialsUFMG

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