Lúcia Casasanta e o método global de contos: uma contribuição à história da alfabetização em Minas Gerais

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dc.creatorFrancisca Izabel Pereira Maciel
dc.date.accessioned2019-08-14T02:44:13Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:02:47Z
dc.date.available2019-08-14T02:44:13Z
dc.date.issued2001-09-21
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/FAEC-86PRY6
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectCasasanta, Lucia Monteiro
dc.subjectEducação Historia Minas Gerais
dc.subjectAlfabetização Historia
dc.subject.otherMinas Gerais
dc.subject.otherLúcia Cassanta
dc.subject.otherEducação
dc.subject.otherAlfabetização
dc.subject.otherMétodo global de contos
dc.titleLúcia Casasanta e o método global de contos: uma contribuição à história da alfabetização em Minas Gerais
dc.typeTese de doutorado
local.contributor.advisor1Magdah Becker Soares
local.contributor.referee1Ana Maria Casasanta Peixoto
local.contributor.referee1Eliane Marta Santos Teixeira Lopes
local.contributor.referee1Léa Pinheiro Paixão
local.contributor.referee1Luciano Mendes de Faria Filho
local.description.resumoO objetivo da pesquisa foi reconstruir a prática pedagógica da professora Lúcia Casasanta (1908-1989), com foco em seu papel como defensora e propagadora, no Estado de Minas Gerais, do método global de contos para a alfabetização, do final da década de 20 até os anos 70 do século XX. A principal fonte da pesquisa foi o arquivo pessoal da professora, doado por sua família ao Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (CEALE) da Faculdade de Educação da UFMG. O arquivo compõe-se de 1759 livros, além de manuscritos, trabalhos de ex-alunas, correspondências. Buscou-se compreender, através de sua análise, a formação, a atuação e a produção da professora como principal divulgadora do método global de alfabetização, em Minas Gerais. Os estudos sobre a história cultural, as discussões em torno de arquivos privados, a bibliografia sobre o ensino da leitura no início do século XX nortearam, teórica e metodologicamente, a investigação. O trabalho está dividido em três partes. Na primeira, é apresentado o arquivo, em seus aspectos estruturais, e são identificados os livros mais utilizados por Lúcia Casasanta, compondo a sua "biblioteca imaginária". Na segunda parte, busca-se reconstruir a trajetória de formação da professora na Escola Normal Modelo de Belo Horizonte (1922/25), a especialização no Teacher's College da Universidade de Colúmbia (1927- 29), e a atuação na Escola de Aperfeiçoamento de Minas Gerais (1929-46). Na terceira parte, focaliza-se a proposta metodológica utilizada e defendida pela professora em três categorias: o método, as técnicas e a produção didática. Analisa-se o método global de contos em cada uma de suas cinco fases. A pesquisa revelou que a professora desenvolveu suas atividades de ensino por mais de meio século, contribuiu para a formação intelectual de várias gerações de professoras alfabetizadoras, permanecendo até hoje viva na memória de seus contemporâneos. Foi responsável pela introdução do método global de contos para a alfabetização de crianças, em Minas Gerais; autora da coleção didática As Mais Belas Histórias, que inclui o pré-livro para a alfabetização Os Três Porquinhos. A pesquisa permitiu reconstituir não apenas a biografia intelectual de uma professora, mas também uma parte da história da alfabetização em Minas Gerais.
local.publisher.initialsUFMG

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