Quando a prática acadêmica sai ao território: a experiência da oficina multidisciplinar: os LUMEs e a prática do planejamento metropolitano - UFMG
| dc.creator | Júnia Maria Ferrari de Lima | |
| dc.creator | Maria Florencia Sosa | |
| dc.creator | Laís Grossi de Oliveira | |
| dc.creator | Ana Paula de Oliveira Freitas | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-10T19:16:17Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:49:44Z | |
| dc.date.available | 2024-01-10T19:16:17Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.issn | 1984-8781 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/62544 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.relation.ispartof | Encontro Nacional da ANPUR | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Arquitetura | |
| dc.subject | Ensino | |
| dc.subject | Extensão universitária | |
| dc.subject.other | Extensão universitária | |
| dc.subject.other | Planejamento metropolitano | |
| dc.subject.other | Universidade | |
| dc.subject.other | Sociedade | |
| dc.title | Quando a prática acadêmica sai ao território: a experiência da oficina multidisciplinar: os LUMEs e a prática do planejamento metropolitano - UFMG | |
| dc.type | Artigo de evento | |
| local.citation.epage | 13 | |
| local.citation.issue | 17 | |
| local.citation.spage | 1 | |
| local.description.resumo | As potencialidades do ensino de planejamento nas universidades num processo de aprendizado mútuo Sociedade-Universidade, considerando o marco de uma disciplina curricular de graduação ofertada pela Escola de Arquitetura da Universidade Federal de minas Gerais (UFMG), é o referente que guia este trabalho. O presente artigo apresenta, por um lado, uma reflexão crítica sobre a situação atual no ensino universitário e, por outro lado, a experiência multidisciplinar de alunos e professores da Oficina Multidisciplinar, utilizando-a como instrumento para uma formação mais crítica e pragmática da prática universitária nas comunidades do território metropolitano. O artigo está estruturado em cinco partes: Introdução, a partir da apresentação sucinta da discussão abordada ao longo do trabalho; Resgate ao Programa LUMEs, por meio da exposição do contexto das primeiras menções ao programa e sua trajetória no tempo ;Aprendizado Mútuo, através da discussão crítica sobre o posicionamento articulador da Universidade, em confronto a uma colocação assistencialista, considerando uma dialética dupla aplicada no contato entre instituição e sociedade; o Programa LUMEs e o Aprendizado Mútuo, através da exposição da experiência da oficina multidisciplinar, considerando uma prática que transcende os limites da instituição ao território, junto com o detalhamento do desenvolvimento verificado em cada projeto parceiro da disciplina; e, por fim, Conclusão, fechando a exposição do conteúdo debatido no texto, com uma discussão em torno do papel da Extensão Universitária e sua continuidade no ensino acadêmico. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | ARQ - ESCOLA DE ARQUITETURA | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.url.externa | https://anais.anpur.org.br/index.php/anaisenanpur/article/view/2143/2122 |