O uso de jogos no ensino-aprendizagem da multiplicação com números naturais

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dc.creatorMaria Conceição dos Reis
dc.date.accessioned2019-08-14T09:47:36Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:04:05Z
dc.date.available2019-08-14T09:47:36Z
dc.date.issued2012-07-28
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/VRNS-9PBEUW
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectMatematica  Estudo e ensino
dc.subjectJogos educativos
dc.subject.otherJogo Online
dc.subject.otherEnsino-Aprendizagem
dc.subject.otherMultiplicação com Números Naturais
dc.subject.otherEnsino Fundamental
dc.subject.otherJogos de Regra
dc.titleO uso de jogos no ensino-aprendizagem da multiplicação com números naturais
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Tania Aretuza Ambrizi Gebara
local.contributor.referee1Wagner Ahmad Auarek
local.description.resumoEste trabalho tem como objetivo refletir sobre o uso de jogos no ensino-aprendizagem da multiplicação com números naturais. O tema abordado foi escolhido a partir da análise da minha própria prática e dos desafios que venho encontrando ao longo do trabalho com o campo da Matemática no 7º ano do ensino fundamental. Neste ano escolar espera-se que os alunos já tenham consolidado algumas habilidades, tais como: compreender o conceito da multiplicação, usar adequadamente o algoritmo da multiplicação, dominar de cor os fatos da multiplicação com números naturais, além da capacidade de resolver problemas usando a multiplicação. Contudo, ao defrontar-me com uma realidade, onde os alunos ainda não haviam consolidado as habilidades descritas acima, e considerando, como papel do educador buscar sempre melhores estratégias para colaborar com a compreensão e sistematização dos conhecimentos pelo seu aluno, busquei aproximar os conteúdos escolares ao contexto dos alunos, e trabalhar para que os mesmos compreendessem o conceito de multiplicação e tivessem maior facilidade e agilidade com a tabuada, entendendo a memorização como compreensão dos conceitos envolvidos e como subsidio para o trabalho com operações que envolvem grandes quantidades. Para tanto, elaborei uma proposta de intervenção a partir do uso de jogos de regras e jogos online aprimorando a forma de ensinar, despertando nos alunos o prazer de aprender Matemática. No presente trabalho serão demonstrados os jogos desenvolvidos com a finalidade lúdica de construir conhecimento acompanhado de uma reflexão acerca das potencialidades dos jogos como recurso didático.
local.publisher.initialsUFMG

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