Políticas públicas de formação docente no âmbito da educação profissional e tecnológica e sua relação com o Pibid

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dc.creatorEliane Cristina Gualberto Melo Mineiro
dc.creatorEdna Guiomar Salgado Oliveira
dc.creatorLílian Gleisia Alves Santos
dc.creatorFrederico Antonio Mineiro Lopes
dc.date.accessioned2023-01-16T14:54:13Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:48:50Z
dc.date.available2023-01-16T14:54:13Z
dc.date.issued2018-09-10
dc.identifier.issn2526-8082
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/48942
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofCiclo Revista
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectProfessores - Formação
dc.subjectEnsino profissional
dc.subjectProfessores - Formação
dc.subjectProfessores de ensino de primeiro grau - Formação
dc.subjectLicenciatura
dc.titlePolíticas públicas de formação docente no âmbito da educação profissional e tecnológica e sua relação com o Pibid
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.issue1
local.citation.volume3
local.description.resumoAs políticas públicas brasileiras voltadas para o campo educacional, especificamente no que concerne à educação profissional e tecnológica, vêm se adequando às transformações tecnológicas e às exigências oriundas do mercado de trabalho, além de procurar atender a determinações legalmente previstas no que tange aos direitos dos cidadãos. Neste contexto, desde a chegada dos portugueses ao Brasil até o cenário político e econômico contemporâneo percebem-se avanços e retrocessos das políticas públicas nos diferentes níveis e modalidades de ensino, dentre elas a educação profissional, marcada por políticas que implicam diretamente os contextos local e nacional. A partir dessa ótica, o cenário mundial da globalização requer ações governamentais capazes de promover o desenvolvimento de uma educação profissional e tecnológica que atenda às exigências de um mercado de trabalho competitivo. Nesses termos, as atuais legislações brasileiras, em sua maioria, sinalizam uma preocupação com a formação dos estudantes, bem como com a sua inserção no mundo do trabalho. Assim, este estudo tem como objetivos: apresentar o IFNMG enquanto política pública de educação profissional e tecnológica; analisar as políticas públicas de formação docente nos cursos de licenciatura do IFNMG – campus Salinas, e sua relação com o PIBID.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentICA - INSTITUTO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://periodicos.ifgoiano.edu.br/ciclo/article/view/672

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