O entendimento de professores experientes ao serem desafiados a desenvolver o ensino de química a partir de temas do contexto social

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dc.creatorLaila Thayanne Gomes de Almeida
dc.creatorMariana Gonçalves Dias
dc.creatorGiovana França Carneiro Fernandes
dc.creatorAna Luiza de Quadros
dc.date.accessioned2023-06-26T21:15:02Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:53:25Z
dc.date.available2023-06-26T21:15:02Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractLa enseñanza desde temas de interés de los estudiantes, que propicien la inserción de conceptos científicos, es un requisito importante para promocionar la participación activa de los estudiantes y el involucramiento de ellos con la Ciencia. A partir de un material didáctico de Química en el cual se insertaron conceptos científicos desde la discusión sobre el tema “Agua”, los profesores con experiencia desarrollaron un conjunto de clases en las escuelas. Con el fin de analizar las percepciones de los profesores sobre la enseñanza a partir de temas del contexto, desarrollamos este trabajo. Al final del experimento, realizamos una entrevista semiestructurada con tres profesores. En esta entrevista, han enfatizado la gran participación e interés de los estudiantes en las clases desarrolladas a partir de un tema del contexto y también la dificultad de realizar clases temáticas sin tener un material didáctico adecuado, tanto para el profesor como para los estudiantes. Debido a que son profesores con experiencia, creemos que estos datos pueden proporcionar implicaciones en el campo de la enseñanza de Ciencias.
dc.description.sponsorshipFAPEMIG - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais
dc.description.sponsorshipCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.36661/2595-4520.2019v2i4.10927
dc.identifier.issn2595-4520
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/55377
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofRevista Insignare Scientia
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectAprendizagem baseada em problemas
dc.subjectQuímica
dc.subjectMaterial didático
dc.subjectCiências (Primeiro grau) - Estudo e ensino
dc.subject.otherEnsino baseado no contexto
dc.subject.otherQuímica
dc.subject.otherMaterial didático
dc.subject.otherEnseñanza basada en el contexto
dc.subject.otherMaterial didáctico
dc.titleO entendimento de professores experientes ao serem desafiados a desenvolver o ensino de química a partir de temas do contexto social
dc.title.alternativeLa comprensión de los profesores con experiencia ante el reto de desarrollar la enseñanza de química desde temas del contexto social
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage77
local.citation.issue4
local.citation.spage62
local.citation.volume2
local.description.resumoO ensino a partir de temas de interesse dos estudantes, que propiciem a inserção de conceitos científicos, é um pressuposto importante para promover a participação ativa dos estudantes e o envolvimento deles com a Ciência. A partir de um material didático de Química no qual os conceitos científicos foram inseridos a partir da discussão envolvendo o tema “Água”, professores experientes desenvolveram um conjunto de aulas, nas escolas da Educação Básica. Com o objetivo de analisar a percepção dos professores sobre o ensino a partir de temas do contexto, desenvolvemos este trabalho. Ao final da experiência, realizamos uma entrevista semiestruturada com os três professores. Nessa entrevista os professores ressaltaram a grande participação e o interesse dos estudantes nas aulas desenvolvidas a partir de um tema do contexto e, ainda, a dificuldade de realizar aulas temáticas sem um material didático adequado, tanto para o professor quanto para os estudantes. Por se tratar de professores experientes, entendemos que esses dados trazem implicações para o campo de Ensino de Ciências.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9175-7604
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8845-205X
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentICX - DEPARTAMENTO DE QUÍMICA
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/10927

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