O ensino de artes visuais para os cegos: o caso da menina Alice

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dc.creatorMaicon Araújo Martins
dc.date.accessioned2019-08-14T10:57:19Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:36:30Z
dc.date.available2019-08-14T10:57:19Z
dc.date.issued2014-12-14
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUOS-9KSNN4
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectDeficientes visuais Educação
dc.subjectArte Estudo e ensino
dc.subject.otherDidática multissensorial
dc.subject.otherEnsino de artes visuais para cegos
dc.subject.otherSala de recursos
dc.subject.otherEducação especial
dc.subject.otherMateriais didáticos adaptados
dc.titleO ensino de artes visuais para os cegos: o caso da menina Alice
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Claudia Regina dos Anjos
local.contributor.referee1Verona Campos Segantini
local.description.resumoO ensino de artes visuais para cegos ainda causa estranheza para muitos. Diante disso o presente trabalho busca compreender como se dá o processo de ensino/aprendizagem em artes visuais para cegos. A revisão de literatura abrangeu desde a cegueira, a legislação existente para a educação inclusiva, o processo de formação de conceitos e imagem mental nos cegos, os recursos e processos adotados atualmente pelos estudiosos do ensino de artes visuais para os não videntes. Uma pesquisa de campo foi realizada na Escola Estadual João Brasileiro Passos, na cidade de Frei Inocêncio-MG, com o intuito de se observar a estrutura disponível para a única aluna cega da cidade e verificar se a escola está preparada para intermediar o desenvolvimento pleno da aluna na disciplina Arte. Constatou-se que a escola possui boa estrutura, mas não completa, faltando materiais indispensáveis ao desenvolvimento acadêmico da aluna cega, como livros didáticos adaptados para o Braille; percebeu-se, também, a falta de capacitação para os professores da rede de ensino regular em receber uma aluna deficiente visual. A aluna cega ainda não presencia a aula de Arte pelo ensino regular, que só deve acontecer no 9º ano do Ensino Fundamental (ela se encontra atualmente no 7º ano). Enquanto isso, o processo de ensino de artes, inclusive as visuais, já foram iniciados mesmo indiretamente. A aquisição de maior quantidade de matérias adaptados e de melhor qualidade ratificará uma boa qualidade geral do processo de ensino-aprendizagem de artes visuais para sua aluna cega.
local.publisher.initialsUFMG

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