Projeto sacola literária e a formação de leitores

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dc.creatorAngela Maria de Andrade
dc.date.accessioned2019-08-10T05:14:12Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:06:19Z
dc.date.available2019-08-10T05:14:12Z
dc.date.issued2012-07-07
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/VRNS-9NTFUX
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectLeitura  Aspectos sociais
dc.subjectLetramento
dc.subject.otherLeitura
dc.subject.otherLetramento Literário e Sacola Literária
dc.subject.otherLiteratura Infantil
dc.titleProjeto sacola literária e a formação de leitores
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Maria Elisa de Araujo Grossi
local.contributor.referee1Kely Cristina Nogueira Souto
local.description.resumoEste Plano de Ação objetiva desenvolver e estimular a prática de leitura, numa turma de segundo ano do primeiro ciclo. A leitura permite a inserção da pessoa na sociedade, através do acesso ao conhecimento cultural, promovendo o seu desenvolvimento pessoal e social. Por meio da leitura é possível, ainda, conhecer melhor outras culturas. É permitido desbravar novos horizontes. A leitura fluente e com compreensão leva ao desenvolvimento geral da criança, pois facilita a aprendizagem de diversos conteúdos. Para realizar este Plano de Ação, a metodologia utilizada foi a observação de práticas de leitura na sala de aula e na biblioteca da escola. A partir desse diagnóstico, foi implementado o Projeto Sacola Literária com os alunos do 2º ano do 1º Ciclo de uma Escola Municipal. Durante a aplicação do Projeto, ocorreu um grande desenvolvimento da turma em relação à leitura. Os alunos demonstraram um crescente interesse em ler e trocar informações a respeito das obras lidas e envolveram suas famílias em práticas de leitura. É possível concluir que o Plano de Ação foi significativo para o desenvolvimento do trabalho de formação do leitor literário.
local.publisher.initialsUFMG

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