Narrativas de aulas de música na escola: relações entre afetividade, cognição e aprendizagem musical de crianças

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dc.creatorAndrea Matias Queiroz
dc.creatorRenato Tocantins Sampaio
dc.date.accessioned2023-09-04T20:23:23Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:57:01Z
dc.date.available2023-09-04T20:23:23Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/58430
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofCongresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectCognição
dc.subjectAfetividade
dc.subjectMusica - Instrução e ensino
dc.subject.otherCognição e afetividade
dc.subject.otherEnsino de música nas escolas
dc.subject.otherNarrativas com crianças
dc.titleNarrativas de aulas de música na escola: relações entre afetividade, cognição e aprendizagem musical de crianças
dc.typeArtigo de evento
local.citation.issueXXV Congresso Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical
local.description.resumoEste artigo tem como objetivo apresentar um recorte de uma pesquisa de Doutorado em Música realizada na Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG. O tema norteador trata das relações entre afetividade e cognição e suas influências na aprendizagem musical de crianças em aulas de música no contexto da escola regular. O referencial teórico está baseado na Psicologia Cognitiva buscando elucidar a compreensão de como as relações entre afetividade e cognição influenciam na aprendizagem musical de crianças. Tendo em vista que a pesquisa busca evidenciar as concepções e experiências das crianças, a abordagem narrativa e a Arts-Based-Research - ABR serão utilizadas como eixos metodológicos para a realização da pesquisa que terá como sujeitos alunos do 5° ano do Ensino Fundamental I matriculados em duas escolas localizadas na cidade de Brasília - DF. Pesquisas em Educação Musical que consideram as perspectivas e percepções sob a óptica das crianças têm demonstrado que suas práticas precisam ser melhor compreendidas. Assim, essa pesquisa pretende evidenciar nuances da aprendizagem musical das crianças, visando ampliar a reflexão acerca das suas percepções, interações e das suas formas de aprender e vivenciar a música na escola.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4384-6669
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentMUS - DEPARTAMENTO DE INSTRUMENTO E CANTO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://www.abem-submissoes.com.br/index.php/xxvcongresso/2021/paper/view/1018

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