Serviço de vacinação no curso de graduação em farmácia: relato de experiência
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de periódico
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Vaccination service in the Pharmacy undergraduate program: an experience report
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Resumo
A incorporação do ensino sobre vacinação nos projetos pedagógicos curriculares dos cursos de Farmácia apresenta-se necessária às demandas educacionais contemporâneas. Nesse sentido, o objetivo deste estudo foi descrever a experiência do docente na oferta de uma disciplina sobre o serviço de vacinação no curso de graduação em Farmácia, utilizando-se metodologias ativas de ensino. Para isso, realizou-se um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, baseado nos registros individuais do docente responsável pela disciplina. Após a análise desses registros, identificou-se três temas: a experiência docente na estruturação da disciplina, a performance dos estudantes na disciplina e a utilização do simulador de alta fidelidade em aulas práticas. Nesse contexto, o docente relatou enfrentar dificuldades em administrar as aulas práticas devido ao risco intrínseco de acidentes com perfurocortante durante as atividades desenvolvidas e pela quantidade de discentes, 17 no total, a serem acompanhados, julgando-se necessário a contribuição pontual de outros profissionais para prestarem o apoio técnico. O docente avalia como positiva a performance dos estudantes, pois além dos bons rendimentos médios nas atividades avaliativas, os discentes demonstraram interesse e engajamento no assunto. O docente também avaliou satisfatoriamente a utilização do simulador de alta fidelidade, considerando o aspecto da segurança proporcionada por este ao possibilitar a condição de praticar repetidas vezes as técnicas de administração, o que não seria possível se a prática fosse realizada com aplicações em pessoas. Assim, a experiência do docente apontou contribuições para a estruturação e oferta de uma disciplina para estimular o desenvolvimento de competências clínicas relacionadas ao serviço de vacinação. Dentre elas, destacam-se a necessidade de apoio técnico nas aulas práticas, a eficácia das metodologias ativas de ensino e a utilização de simulador de alta fidelidade, reproduzindo situações reais de atendimento.
Abstract
The incorporation of vaccination education into the curriculum of Pharmacy programs is necessary to meet contemporary educational demands. In this regard, the objective of this study was to describe the teacher's experience in offering a course on vaccination services in the undergraduate Pharmacy program using active teaching methodologies. To achieve this, a descriptive study, in the form of an experience report, was conducted based on the individual records of the teacher responsible for the course. After analyzing these records, three themes were identified: the teacher's experience in structuring the course, the performance of students in the course, and the use of high-fidelity simulators in practical classes. In this context, the teacher reported facing difficulties in managing practical classes due to the inherent risk of accidents with sharp objects related tothe nature of the activities and the number of students, a total of 17, to be supervised. They deemed it necessary for other professionals to provide technical support on an ad hoc basis. The teacher evaluated the students' performance positively, as in addition to achieving good average scores in evaluative activities, the students demonstrated interest and engagement in the subject. The teacher found the use of high-fidelity simulators satisfactory, considering the aspect of safety provided by allowing repeated practice of administration techniques, which would not be possible in a situation where practice was conducted with real individuals. Thus, the instructor's experience highlighted contributions for the structuring and offering of a course to stimulate the development of clinical competencies related to vaccination services. Among these, the need for technical support in practical classes, the effectiveness of active teaching methodologies, and the use of high-fidelity simulators, replicating real-life care situations, stand out.
Assunto
Educação em farmácia, Ensino, Docentes de farmácia, Assistência farmacêutica
Palavras-chave
Aprendizagem baseada em problemas, Aprendizagem baseada na experiência, Educação para a saúde, Experiência pedagógica, Vacinação
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