A aprendizagem da transmissão da informação genética com blocos de montar
| dc.creator | Ricardo Silva | |
| dc.date.accessioned | 2021-07-20T13:36:00Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:07:57Z | |
| dc.date.available | 2021-07-20T13:36:00Z | |
| dc.date.issued | 2020-10-26 | |
| dc.description.sponsorship | CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/36793 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Ensino - Biologia | |
| dc.subject | Genética | |
| dc.subject | Aprendizagem baseada em problemas | |
| dc.subject.other | Genética molecular | |
| dc.subject.other | Ensino de biologia | |
| dc.subject.other | Sequência didática | |
| dc.subject.other | Atividade lúdica | |
| dc.title | A aprendizagem da transmissão da informação genética com blocos de montar | |
| dc.type | Dissertação de mestrado | |
| local.contributor.advisor1 | Mônica Bucciarelli Rodriguez | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/8020354577253131 | |
| local.contributor.referee1 | Mariana Torquato Quezado de Magalhães | |
| local.contributor.referee1 | Ana Lúcia Moraes Giannini | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/7698665699843482 | |
| local.description.resumo | O presente trabalho apresenta o desenvolvimento de uma sequência didática com o objetivo de mediar à compreensão pelos alunos dos conceitos básicos relacionados ao fluxo de informação genética (gene, proteína, códon, molécula de DNA e as de RNA, nucleotídeo e aminoácido) e aos processos relacionados à síntese de proteínas. Pretende também promover a percepção da Genética como uma área importante da Biologia e a sua aplicação no dia a dia. A Sequência Didática foi construída utilizando uma abordagem investigativa, bem como as atividades de criação de modelos concretos de moléculas invisíveis, utilizando blocos de construção e origami, com o objetivo de colocar os alunos como protagonistas no processo de ensino-aprendizagem. A sequência didática foi aplicada em uma turma de alunos do terceiro ano do ensino médio de uma escola estadual localizada no município de Itabira-MG. A aprendizagem dos alunos dos conceitos e do fluxo de informação genética foi observada durante o seu uso. Os alunos participaram voluntariamente da pesquisa, respondendo a questionários estruturados para posterior análise quali-quantitativa. Além disso, as observações durante a aplicação foram registradas e utilizadas na análise da SD, bem como a experiência anterior de ensino e literatura relacionada. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | ICB - INSTITUTO DE CIÊNCIAS BIOLOGICAS | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Ensino de Biologia (Mestrado Profissional - PROF-BIO) |