Organização curricular: participação efetiva do gestor e da comunidade escolar

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dc.creatorNara Lucia Gomes de Oliveira
dc.date.accessioned2019-08-13T12:38:36Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:05:14Z
dc.date.available2019-08-13T12:38:36Z
dc.date.issued2015-03-21
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9WURAR
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectCurrículos
dc.subjectComunidade e escola
dc.subjectEscolas Gestão democrática
dc.subjectEscolas Organização e administração
dc.subject.otherEvasão escolar
dc.subject.otherCurrículo
dc.subject.otherGestor
dc.titleOrganização curricular: participação efetiva do gestor e da comunidade escolar
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Denise França Stehling
local.description.resumoO presente trabalho apresenta uma análise do Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Professor Guerino Casassanta com o tema Organização Curricular: participação efetiva do gestor e da comunidade escolar. O objetivo geral é apresentar soluções a luz da teoria sobre a relação que existe entre a organização curricular e os altos índices de evasão escolar. Tem como objetivos específicos relacionar fatores internos e externos à escola que influenciam nos índices de evasão e sua relação com o currículo. No decorrer da análise foram realizadas pesquisas bibliográficas buscando fundamentação teórica observando se o tema em questão está coerente com as tomadas de decisões neste espaço educacional e com o próprio Projeto Político Pedagógico da instituição. Ao final, pontua-se a importância de se fazer a relação do currículo escolar com a realidade da escola tornando cada vez mais próximo da vida prática dos alunos, objetivando diminuir a evasão escolar.
local.publisher.initialsUFMG

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