Reflexões sobre a relação oral/escrito na escrita inventada por crianças de cinco anos
| dc.creator | Uélida Conceição Pereira Pacheco dos Santos | |
| dc.date.accessioned | 2021-01-15T11:38:17Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T00:47:45Z | |
| dc.date.available | 2021-01-15T11:38:17Z | |
| dc.date.issued | 2020-08-31 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/34712 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Educação de crianças | |
| dc.subject | Crianças - Escrita - Estudo e ensino | |
| dc.subject | Crianças - Comunicação oral | |
| dc.subject | Crianças - Comunicação escrita | |
| dc.subject.other | Educação infantil | |
| dc.subject.other | Programa de escrita inventada | |
| dc.subject.other | Relação oral/escrito | |
| dc.title | Reflexões sobre a relação oral/escrito na escrita inventada por crianças de cinco anos | |
| dc.title.alternative | Reflections about the oral/written relation in the invented writing by five year old children | |
| dc.type | Dissertação de mestrado | |
| local.contributor.advisor1 | Sara Mourão Monteiro | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/9264771998879013 | |
| local.contributor.referee1 | Paula Cristina de Almeida Rodrigues | |
| local.contributor.referee1 | Francisca Izabel Pereira Maciel | |
| local.contributor.referee1 | Daniela Freitas Brito Montuani | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/2334665592993710 | |
| local.description.resumo | Esta pesquisa tem como foco analisar as reflexões das crianças sobre a relação oral/escrito na produção colaborativa de escrita inventada de palavras em um Programa de Escrita Inventada. Os dados que são analisados nessa investigação compõem o acervo do Banco de Mediações do Programa de Intervenção Escrita Inventada que vem sendo construído pelo Grupo de Pesquisa em Alfabetização/GPA, do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita/ CEALE/FAE/UFMG. Trata-se de uma pesquisa cujos dados foram coletados em 2016 com crianças de 5 anos de uma escola de Educação Infantil em Belo Horizonte. A questão que orientou esse estudo foi: Quais habilidades e conhecimentos são mobilizados pelas crianças ao refletirem sobre a relação oral/escrito, a partir de interações constituídas na escrita colaborativa em um Programa de Intervenção de Escrita Inventada? Adotamos nessa investigação a abordagem qualitativa com a aplicação de técnicas de análise de conteúdo para descrição e a interpretação dos dados. Foram analisados 2362 enunciados ao longo das seis sessões do programa. Buscou-se categorizar os enunciados das crianças produzidos ao longo da escrita colaborativa, que evidenciaram ou nos forneceram pistas sobre os conhecimentos e as habilidades das mesmas. Foi identificado que na análise oral/escrito as crianças realizam reflexões com foco nas propriedades do Sistema de Escrita Alfabética e nos aspectos fonológicos das palavras. O aspecto visual da letra também foi objeto de atenção entre as crianças. Quando foram analisadas as propriedades do SEA, identificamos que as crianças mobilizam as percepções de que: as palavras escritas são organizadas por uma sequência de letras, as letras representam segmentos sonoros menores do que as sílabas orais que pronunciamos e as letras representam segmentos sonoros das palavras que pronunciamos. Com relação à análise fonológica, observamos que as crianças foram capazes de perceber a palavra como unidade sonora e de significado e a percepção dos segmentos sonoros da palavra. O estudo nos permite concluir que as crianças, ao longo das escritas colaborativas de um Programa de Escrita Inventada, mobilizaram o conhecimento de letra, a capacidade de analisar o sistema fonológico, a hipótese conceitual sobre a escrita e o reconhecimento das propriedades das palavras. Esperamos que o entendimento das reflexões metalinguísticas das crianças possa auxiliar na construção de um fazer pedagógico que atenda às especificidades da Educação Infantil. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação - Conhecimento e Inclusão Social |