gestão democrática e participativa: um desafio
| dc.creator | Maria Leticia Pereira | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-13T13:38:01Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:10:49Z | |
| dc.date.available | 2019-08-13T13:38:01Z | |
| dc.date.issued | 2011-01-28 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/BUBD-9FDFH3 | |
| dc.language | Português | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Gestão democrática | |
| dc.subject | Escolas Organização e Administração | |
| dc.subject.other | Comunidade | |
| dc.subject.other | Gestão democrática | |
| dc.subject.other | Interação | |
| dc.subject.other | Participativa | |
| dc.subject.other | Desafio | |
| dc.title | gestão democrática e participativa: um desafio | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Marly Olívia Ribeiro e Silva | |
| local.description.resumo | Procura-se, nesta análise, estabelecer uma reflexão acerca do processo de construção do Projeto Político Pedagógico de uma escola da rede pública municipal de Nova Serrana/MG e os desafios da gestão democrática e participativa. Sabe-se que toda Escola precisa planejar e organizar a sua prática pedagógica e situar-se politicamente, no sentido de favorecer a construção da gestão democrática com a participação da comunidade escolar. Esta forma de gestão propicia a melhoria da qualidade da educação e favorece não só as atividades administrativas, mas também as pedagógicas, influenciando positivamente na aprendizagem, no trabalho do gestor e consequentemente, na melhoria da instituição, que tem como função primordial a formação humana. Uma formação que leva o cidadão a participar de forma consciente da vida em sociedade, a perceber o significado real de educação e valorizar a participação de toda comunidade escolar na aplicação dos recursos, nas melhorias referentes à aprendizagem, nas decisões enfim, nos rumos da escola. Esta análise é fundamentada, sobretudo, nas ideias de pesquisadores que acreditam que conceitos como democratização, descentralização, qualidade e participação devem ser debatidos no interior das escolas. Mas a pesquisa mostra também que essa gestão democrática e participativa, configura-se ainda como um grande desafio. O principal deles consiste em conscientizar a comunidade da importância da sua participação na busca de soluções para os problemas relativos à vida escolar e de seu papel como agentes de construção e reconstrução de seu próprio conhecimento e de sua autonomia. | |
| local.publisher.initials | UFMG |
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